ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الذات وعلاقتها بالتفاؤل...>الوصف

إدارة الذات وعلاقتها بالتفاؤل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أماني فرج عبدالرحيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زهران، سناء حامد (م. مشارك) , الزيات، فاطمة محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 270 - 301
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1407489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفاعلية الذاتية | الكفاءة الذاتية | التحصيل الأكاديمي | التوافق الأكاديمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الذات | التفاؤل الأكاديمي | طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي | Self-Management | Academic Optimism | University Students Exposed to Academic Failure
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين إدارة الذات والتفاؤل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي، واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي لدراسة العلاقة بين إدارة الذات والتفاؤل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي، وتكونت العينة من (۱۲) طالب جامعة مقسمين (٦) طلاب من البرنامج المميز، (٦) طلاب من البرنامج العادي بمتوسط أعمارهم (۲۱- ٢٣) سنة، واستخدمت الباحثة مقياس الفشل الأكاديمي لاختيار العينة (إعداد الباحثة)، ومقياس التفاؤل الأكاديمي (إعداد الباحثة)، ومقياس إدارة الذات (إعداد الباحثة)، وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائيًا بين درجات الطلاب على مقياس التفاؤل الأكاديمي ودرجتهم على مقياس إدارة الذات لدى طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي وأوصت الباحثة إجراء دراسات مره أخرى في المستقبل عن العلاقة بين إدارة الذات والتفاؤل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي.

The research aimed to reveal the relationship between self-management and academic optimism among university students who are subjected to academic failure. The research used the descriptive correlational method to study the relationship between self-management and academic optimism among university students who are subject to academic failure. The sample consisted of (12) university students divided into (6) students. From the distinguished program, (6) students from the regular program with an average age of (21-23) years, and the researcher used the scale of academic failure to choose the sample (prepared by the researcher), the scale of academic optimism (prepared by the researcher), and the scale of self-management (prepared by the researcher), and the results yielded There is a statistically significant relationship between students' scores on the academic optimism scale and their score on the self-management scale among university students who are exposed to academic failure.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.