ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المناخ المدرسي وعلاقته بالاستق...>الوصف

المناخ المدرسي وعلاقته بالاستقرار النفسي والوظيفي لدى مدرسي التربية الرياضية في تربية محافظة ذي قار

العنوان بلغة أخرى: School Climate and its Relationship to Psychological and Functional Stability among Education Teachers Sports Education in Dhi Qar Governorate
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: عبد، صلاح حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd, Salah Hassan
مؤلفين آخرين: سلمان، سهير رحمن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 361 - 373
DOI: 10.33984/0904-016-004-020
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1407536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مدرسي التربية الرياضية | الاستقرار النفسي | محافظة ذي قار
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناخ المدرسي | الاستقرار النفسي والوظيفي | مدرسي التربية الرياضية | School Climate | Psychological and Functional Stability | Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: تهدف دراسة البحث في التعرف على طبيعة المناخ المدرسي وعلاقته بالاستقرار النفسي والرضا الوظيفي لمدرسي التربية الرياضية في محافظة ذي قار ومعرفة دور هذا المناخ في استقرارهم النفسي وراضاهم الوظيفي وتحديد أهم المعوقات التي تحول دون توفر مناخ مدرسي مناسب وفعال وذلك سعياً وراء تطوير وتحسين هذا المناخ ثم الرقي لمستوى أدائهم المهني بهدف تحقيق العملية التعليمية والتربوية بكفاءة وفعالية عالية وتركزت مشكلة البحث على أن أهمية العمل التربوي وما يتطلبه هذا الدور من أداء مهني متميز لا يمكن اكتسابها إلا بتوفير المناخ المدرسي الملائم الذي لم يتوفر بالشكل المناسب في مدارسنا. وعليه فأن تحقيق درجة عالية من الفعالية والنوعية ورفع مستوى الأداء المهني لمدرسي ومدرسات التربية الرياضية يتوقف إلى حد كبير على توفير مناخ مدرسي مناسب تكون فيه درجة الألفة والتعاون بين المدرسين عالية. وكان مجتمع البحث يمثل مدرسي الرياضة في المحافظة والبالغ عددهم (376) مدرسا موزعين على (7) أقسام ونتيجة لذلك توجب على الباحثين اختيار عينة وبالطريقة العشوائية من (210) مدرسا والتي شكلت نسبة قدرها 53,191%. حيث تكونت عينة البناء من (120) مدرسا والتي شكلت نسبة قدرها 31,91 % من مجتمع البحث وعينة التطبيق وتكونت من (80) مدرسا التي شكلت نسبة قدرها 21,10 %. مدرسا من مجتمع البحث وعينة التجربة الاستطلاعية وتكونت من (10) مدرسين والتي شكلت نسبة قدرها 2,65 % من مجتمع البحث. وقد توصل الباحثين إلى مجموعة من الاستنتاجات كان أهمها إن المناخ المدرسي يختلف من مدرسة إلى أخرى لان لكل مدرسة مناخها الخاص بها والذي يجعل منها مؤسسة لها طابعها الفريد عن غيرها. وكذلك أن المناخ المدرسي الإيجابي تأثيراً واضحاً في الاستقرار النفسي والرضا الوظيفي لمدرسي التربية الرياضية وسلوكهم وقيمهم واتجاهاتهم، ويعتبر من العوامل الأساسية لنجاح عملهم داخل وخارج مدارسهم.

The research study aims to identify the nature of the school climate and its relationship to the psychological stability and job satisfaction of physical education teachers in Dhi Qar Governorate and to know the role of this climate in their psychological stability and job satisfaction and to identify the most important obstacles that prevent the availability of an appropriate and effective school climate in an effort to develop and improve this climate and then Upgrading the level of their professional performance with the aim of achieving the educational and educational process with high efficiency and effectiveness. The research problem focused on the importance of educational work and what this role requires of distinguished professional performance that can only be gained by providing the appropriate school climate that was not properly available in our schools. Accordingly, achieving a high degree of effectiveness and quality and raising the level of professional performance of physical education teachers depends to a large extent on providing an appropriate school climate in which the degree of familiarity and cooperation between teachers is high. The research community represented the sports teachers in the governorate, who numbered (376) teachers distributed in (7) departments. As a result, the researchers had to randomly select a sample of (210) teachers, which constituted a percentage of 53,191%. Where the construction sample consisted of (120) teachers, which constituted 31.91% of the research community, and the application sample consisted of (80) teachers, which constituted 21.10%. Teachers from the research community and the sample of the exploratory experiment, which consisted of (10) teachers, which constituted 2.65% of the research community. The researchers reached a set of conclusions, the most important of which was that the school climate differs from one school to another, because each school has its own climate, which makes it an institution with its unique character from others. Likewise, the positive school climate has a clear impact on the psychological stability and job satisfaction of physical education teachers, their behavior, values and attitudes, and is considered one of the main factors for the success of their work inside and outside their schools.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.