ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة عادات الاستذكار بالتلكؤ...>الوصف

علاقة عادات الاستذكار بالتلكؤ الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الثانوية: دراسة ميدانية بمدينة ورقلة

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Mnemonics Habits with Academic Reluctance of Secondary School Students: A Field Study on Some of Ouargla City Secondary Schools
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: قبائلي، رحيمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qabaeli, Rahimah
مؤلفين آخرين: ميسون، سميرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 339 - 356
DOI: 10.35156/1192-016-002-025
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 1407652
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الثانوية | البرامج اللغوية | مهارات التعلم | التعلم الذاتي
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات الاستذكار | التلكؤ الأكاديمي | Mnemonics Habits | Academic Reluctance
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى ممارسة تلاميذ المرحلة الثانوية لعادات الاستذكار السليمة والى معرفة نسبة انتشار التلكؤ الأكاديمي لدى عينة الدراسة وكذا الكشف عن العلاقة بين عادات الاستذكار والتلكؤ الأكاديمي وكذا الكشف عن ما اذا كان الارتباط يختلف بين عادات والاستذكار والتلكؤ الأكاديمي اختلافا دالا بين تلاميذ السنة الثانية ثانوي وتلاميذ السنة الثالثة ثانوي وكذا بين تلاميذ الشعب الأدبية وتلاميذ الشعب العلمية، وقد تكونت عينة الدراسة من 321 تلميذا، ولجمع البيانات تم الاعتماد على مقياس عادات الاستذكار ومقياس التلكؤ الأكاديمي وذلك بعد التأكد من خصائصهم السيكومترية حيث أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى ممارسة عادات الاستذكار السليمة من طرف أفراد عينة الدراسة منخفضا وأن نسبة انتشار التلكؤ الأكاديمي متوسطة وتوجد علاقة سلبية دالة إحصائيا بين عادات الاستذكار والتلكؤ الأكاديمي كما يختلف الارتباط بين عادات الاستذكار والتلكؤ الأكاديمي بين تلاميذ السنة الثانية ثانوي وتلاميذ السنة الثالثة ثانوي في حين أنه لا يختلف الارتباط بين عادات الاستذكار والتلكؤ الأكاديمي اختلافا دالا بين تلاميذ الشعب الأدبية والعلمية.

The current study aims to reveal the extent to which secondary school students practice good Mnemonics habits and to know the prevalence of academic reluctance in the study sample. The study also aims to reveal the relationship between the Mnemonics habits and academic reluctance and whether the relationship between the Mnemonics habits and academic reluctance is quite different among second-year secondary school students and third-year secondary school students, as well as between the students of the literary and scientific streams. The study sample consisted of 321 pupils. In order to collect the data, the study was based on the Mnemonics habits scale and the academic reluctance scale after ascertaining their psychometric characteristics. The study's results showed that the level of practice of good Mnemonics habits by the study sample is low and that the prevalence of academic reluctance is moderate. There is a statistically negative relationship between the Mnemonics habits and academic procrastination. The correlation between the Mnemonics habits and academic reluctance varies between second-year students and third-year secondary students while the correlation between Mnemonics habits and academic reluctance does not vary significantly between literary and scientific pupils..
ISSN: 1112-9263

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.