ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Common English Pronunciation D...>الوصف

Common English Pronunciation Difficulties Encountered by Third Year Students at the Faculty of Education - English Department - Elmergib University

المصدر: مجلة التربوي
الناشر: جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
المؤلف الرئيسي: Taleb, Samah (Author)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 935 - 952
ISSN: 2011-421X
رقم MD: 1407786
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات اللغوية | اللغة الإنجليزية | الحروف الساكنة | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
Phonetics | Phonology | Pronunciation | Consonant Sounds | Voicing | Place of Articulation | Manner of Articulation | Silent Letters | Pronunciations of Regular Past Tense Ending /- ed /
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة في بعض الصعوبات الشائعة في صوتيات اللغة الإنجليزية التي يواجهها طلبة السنة الثالثة في جامعة المرقب عند نسخ الكلمات الإنجليزية باستخدام رموز صوتية. كما تهدف إلى إلقاء الضوء على الحروف الصحيحة الإنجليزية والحروف الساكنة والطرق المختلفة لنطق الماضي البسيط. كانت الأداة المستخدمة لجمع البيانات هي اختبار النطق بالإضافة إلى الملاحظة في الفصل الدراسي ومن خلال الخبرة في مجال تعليم اللغة الإنجليزية كلغة غريبة. أظهرت النتائج أن المشاركين واجهوا صعوبات في وصف الكلمات الصوتي بشكل صحيح والتعرف على طرق نطق الماضي البسيط. تظهر النتائج أيضا أن عددا كبيرا من المشاركين واجهوا صعوبات في تحديد الأصوات الصحيحة فيما يتعلق بنوع الصوت ومكان النطق وطريقة النطق. تقدم هذه الدراسة بعض التضمينات التربوية المفيدة لمنع ومعالجة مشاكل النطق في اللغة الإنجليزية في المستقبل.

This study investigates the common English pronunciation difficulties encountered by third year students at the Faculty of Education-Elmergib University, Libya, when transcribing English words. It also aims to shed light on students' ability in classifying English consonants, recognizing silent letters, and identifying different pronunciations of the past simple tense ending with /ed/. The instrument used for collecting data was a pronunciation test. The results show that the participants have difficulties in transcribing words correctly and recognizing the three different ways of pronouncing the past /ed/. The results also demonstrate that a great number of the participants encountered difficulties in identifying the consonant sounds regarding voicing, place of articulation and manner of articulation. This study provides some useful pedagogical implications to prevent and remedy English pronunciation problems in the future.
ISSN: 2011-421X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.