ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة المستدامة لدى القيادات...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

القيادة المستدامة لدى القيادات الأكاديمية بجامعة الطائف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: The Sustainable Leadership of Academic Leaderships from Teaching Staff Members' Point of View at Taif University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: فرج، شدى بنت إبراهيم بن حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farag, Shada bent Ebrahim ben Hussien
مؤلفين آخرين: العتيبي، شذى صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 323 - 356
DOI: 10.54643/1951-010-001-010
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1407832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة الأكاديمية | الممارسات القيادية | الإدارة الجامعية | استراتيجيات القيادة
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة المستدامة | القيادات الأكاديمية | جامعة الطائف | Sustainable Leadership | Academic Leaderships | Taif University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
LEADER 06255nam a22002537a 4500
001 2157049
024 |3 10.54643/1951-010-001-010 
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 368013  |a فرج، شدى بنت إبراهيم بن حسين  |e مؤلف  |g Farag, Shada bent Ebrahim ben Hussien 
245 |a القيادة المستدامة لدى القيادات الأكاديمية بجامعة الطائف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس 
246 |a The Sustainable Leadership of Academic Leaderships from Teaching Staff Members' Point of View at Taif University 
260 |b جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز  |c 2023  |g يوليو  |m 1444 
300 |a 323 - 356 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة القيادة المستدامة لدى القيادات الأكاديمية بجامعة الطائف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، والكشف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في درجة ممارسة القيادة المستدامة لدى القيادات الأكاديمية بجامعة الطائف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس؛ تعزى للمتغيرات التالية: (الجنس، الرتبة الأكاديمية، عدد سنوات الخبرة). ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي المسحي، وتم تطبيق استبانة على عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الطائف البالغ عددهم (٣٣٦)، وكان من أهم النتائج أن درجة ممارسة القيادة المستدامة لدى القيادات الأكاديمية بجامعة الطائف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، جاءت بدرجة (عالية)، وكان ترتيب الأبعاد على التوالي: (خلق التعلم المستدام، ضمان النجاح باستمرار، تطوير الموارد البشرية والمادية، الحفاظ على قيادة الآخرين، تحقيق العدالة الاجتماعية). وقد وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد مجتمع الدراسة تعزى لمتغير (عدد سنوات الخبرة). وكانت أهم التوصيات: -تقديم دورات تدريبية، وورش عمل للقادة الأكاديميين بجامعة الطائف حول ممارسات القيادة المستدامة؛ وذلك لإبقائهم على اطلاع على كل ما هو جديد في هذا المجال. - إعداد برامج للقادة الأكاديميين للزيارات الميدانية للجامعات العالمية العريقة التي تتبنى القيادة المستدامة بشكل كبير للاستفادة من خبراتها، ومعرفة التحديات التي واجهتهم وكيفية تجاوزها.  |b This study aimed to identify: the degree of practicing the sustainable leadership by the academic leaderships from teaching staff members' point of view at Taif University in regard to these dimensions: creating sustainable education, ensuring continuous success, maintaining others' leadership, achieving social justice, developing human and physical resources, and developing varieties and environmental abilities; whether there were statistically significant differences at the level α ≤ 0.05 between the degree of practicing the sustainable leadership at Taif University from teaching staff members' point of view attributed to the variables of gender, academic title, and years of experience. To achieve the objectives of the study, a descriptive scan approach was used in this study through administrating a questionnaire to the sample of the teaching staff members at Taif University; their number is 336, The findings of the study revealed that: the degree of practicing the sustainable leadership by the academic leaderships from teaching staff members' point of view at Taif University was high in that the dimensions were ranked respectively as: creating sustainable education, ensuring continuous success, developing human and physical resources, maintaining others' leadership, and achieving social justice; there were no statistically significant differences between the responses of the respondents attributed to the dimensions of gender and academic title while there were statistically significant differences between the responses of the respondents attributed to the dimensions of years of experience. The most significant recommendations introduced in this study are: - introducing training courses and workshops to the academic leaders at Taif University on the sustainable leadership activities to be aware of every new in this filed in order to make the degree of practicing leadership very high. - preparing programmes for field visits to the prestigious world universities that adopt the sustainable leadership significantly to make use of their experiences, identify challenges the encountered them, and how they solved them; establishing a special. - sustainable administration at Taif University to contribute in developing the sustainable philosophy of the university, keeping its institutional accreditation, and being in line with world trends. 
653 |a الإدارة الأكاديمية  |a الممارسات القيادية  |a الإدارة الجامعية  |a استراتيجيات القيادة 
692 |a القيادة المستدامة  |a القيادات الأكاديمية  |a جامعة الطائف  |b Sustainable Leadership  |b Academic Leaderships  |b Taif University 
700 |9 744948  |a العتيبي، شذى صالح  |e م. مشارك  |g Al-Otaibi, Shatha Saleh 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 010  |e Journal of Educational Sciences  |f majalat aleulum altarbawia  |l 001  |m مج10, ع1  |o 1951  |s مجلة العلوم التربوية  |v 010  |x 1658-7448 
856 |u 1951-010-001-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1407832  |d 1407832 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.