| LEADER |
04400nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2157093 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|9 642397
|a البخيت، هاشم عبدالقادر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الخاص وتحديات إرساء العدالة الاجتماعية في التعليم بمرحلة الأساس بالسودان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بحري
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الورقة العلمية إلى تحديد مفهوم العدالة الاجتماعية بصفة عامة والعدالة الاجتماعية في التعليم ومؤشراتها بصفة خاصة، والوقوف على تحديات تطبيق العدالة الاجتماعية في التعليم بمرحلة الأساس الحكومي في السودان، وتحديد أسباب ضعف العدالة الاجتماعية في التعليم، كما تم تحديد طبيعة الدراسة؛ وهي دراسة نظرية فقط من خلال الوقوف على مفهوم العدالة الاجتماعية في التعليم ومسيرة التعليم الأهلي/ الخاص في السودان: نشأته ومبرراته وتطوره، كذلك التعليم الأجنبي كنوع من أنواع التعليم الخاص. لهذه الورقة أهمية خاصة من كونها قد تفيد واضعي السياسات التعليمية ومتخذي القرارات التربوية من خلال تقديم بعض البدائل المقترحة التي من الممكن أن تساعد التعليم الحكومي في السودان في تحقيق العدالة الاجتماعية أتبع الباحث المنهج الوصفي بأسلوب تحليل المحتوى في معالجة المحتوى المعرفي للدراسة. خلصت الورقة إلى عدة نتائج منها: أن فكرة التعليم الأهلي/ الخاص في السودان بدأت لدواعي وطنية خالصة الغرض منها إنشاء مدارس موازية للمدارس الحكومية التي أنشأها المستعمر حينذاك لينال الكثير من أبناء الشعب حظهم من التعليم. من توصيات الدراسة: زيادة إنفاق الدولة على التعليم وتفعيل سياسات مجانية التعليم لدعم العدالة الاجتماعية.
|b The objectives of this paper were to define the concept of social justice, in general, and the social justice in education in particular; in addition to determining the challenges of applying social justice in government basic public education in Sudan. The nature of the study was determined according to the concept of social justice in education, and the establishment of private education, its justification and development, in addition to the foreign education as a form of private education. The study has importance as it may benefit policy makers and educational decision-makers by providing some of the proposed alternative solutions that can help in achieving the social justice in education. The descriptive approach was adopted. Findings showed many results such as: private education in Sudan had begun for national reasons only, with the purpose of establishing parallel schools to those founded by the colonizer at that time. The study recommended that the government increase expenditure on education and activate the policies of free educational to support social justice.
|
| 653 |
|
|
|a ديموقراطية التعليم
|a سياسة التعليم
|a النظام التعليمي
|a استراتيجيات التعلم
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الخاص
|a العدالة الاجتماعية في التعليم
|a التعليم بمرحلة الأساس في السودان
|b Private Education
|b Social Justice in Education
|b Basic Education in Sudan
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|l 013
|m مج8, ع13
|o 1487
|s مجلة جامعة بحري للآداب والعلوم الإنسانية
|t Journal of Bahri University of Arts and Humanities
|v 008
|x 1858-6473
|
| 856 |
|
|
|u 1487-008-013-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1407872
|d 1407872
|
