ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تربوي في تحسين م...>الوصف

فاعلية برنامج تربوي في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program in Improving Selflearning Skills of Intermediate School Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبد، تحرير نزهان رشيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: آب
الصفحات: 281 - 305
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1407911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | البرامج التربوية | تنمية المهارات | التعلم الذاتي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تربوي | مهارات التعلم الذاتي | طالبات المرحلة الإعدادية | Educational Program | Self-Learning Skills | Middle School Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أهداف البحث: يسعى البحث الحالي إلى تحقيق الأهداف الآتية: بناء برنامج تربوي لتحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الإعدادية، ومعرفة فاعلية البرنامج التربوي في تحسين مهارات التعلم الذاتي لدى طالبات المرحلة الإعدادية..، ولتحقيق أهداف البحث صاغت الباحثة فرضيتين صفريتين واختيار تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة وإجراء تكافؤات بين المجموعتين في العمر والذكاء وتحصيل الوالدين، وتبني مقياس لقياس مهارات التعلم الذاتي تكون من (۳۲) فقرة حيث تم التأكد من صدقه وثباته، وبناء برنامج لتحسين مهارات التعلم الذاتي وقد تم التحقق من صدقه وصلاحيته من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، تكونت عينة البحث من (٥٨) طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (test-t) لمكافأة المجموعتين ولمعرفة دلالة الفرق بينهما ومعادلة ألفا كرونباخ لحساب معامل الثبات المقياس مهارات للتعلم الذاتي ومعادلة مربع كاي للتحقق من تكافؤ مجموعتي البحث في التحصيل الدراسي للوالدين، والاختبار التائي لعينتين مستقلتين والاختبار التائي لعينتين مترابطتين وحساب حجم الأثر بمعادلة إيتا وأظهرت النتائج: - تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي طبق عليهن البرنامج التربوي على طالبات المجموعة الضابطة بالاختبار البعدي بفرق دال إحصائيا، عند مستوى دلالة (٠٠٠٥). - وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي طبق عليهن البرنامج التربوي على مقياس مهارات للتعلم الذاتي (القبلي والبعدي) لصالح الاختبار البعدي. واستكمالا للبحث الحالي توصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات والمقترحات.

The current research seeks to achieve the following objectives: building an educational program to improve self-learning skills among intermediate school students, and knowing the effectiveness of the educational program in improving self- learning skills among school students. To achieve the objectives of the research, the researcher formulated two zero hypotheses, choosing the design of the experimental and control groups, making equivalencies between the two groups in age, intelligence, parental achievement, and adopting a scale for measuring self-learning skills consisted of (32) items, where its validity and stability were confirmed, and a program was built to improve self-learning skills. Its validity and validity were verified by presenting it to a group of arbitrators with specialization. Fourth-grade students After processing the data statistically by using (t-test for two independent samples (T- test) to reward the two groups and to find out the significance of the difference between them and Cronbach's alpha equation to calculate the stability coefficient for the self-learning skills scale and the square equation to check the equality of the two research groups in the academic achievement of the parents, and the t-test for two independent samples and the t-test For two interrelated samples, the effect size was calculated using the ETA equation. The results showed: - The female students of the experimental group, to whom the educational program was applied, outperformed the female students of the control group in the post-test with a statistically significant difference, at the level of significance (0.05) - There is a statistically significant difference between the scores of the experimental group students to whom the educational program was applied on the self-learning skills scale (pre and post) in favor of the post test. As a complement to the current research, the researcher came up with a number of recommendations and proposals
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.