ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تضمين عمليات التصميم اله...>الوصف

مستوى تضمين عمليات التصميم الهندسي في محتوى كتاب علم البيئة للسنة الأولى المشتركة للمرحلة الثانوية وفق نظام المسارات

العنوان بلغة أخرى: The Inclusion of Engineering Design Process "EDP" in the Ecology Textbooks for the First Common Year of High School Pathway System
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: الفراج، يوسف بن فراج (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: مارس
الصفحات: 59 - 77
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1407958
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم البيئة | الممارسات الهندسية | التربية العلمية | تحليل المحتوى | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
عمليات التصميم الهندسي | علم البيئة | تعليم (STEM) | معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) | المرحلة الثانوية | Engineering Design Process | Ecology | STEM Education | Next Generation Science Standards (NGSS) | High School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى مستوى تضمين عمليات التصميم الهندسي كعمليات منفصلة ومتتابعة- في ضوء معايير العلوم للجيل القادم في محتوى كتابي علم البيئة للصف الأول الثانوي وفق نظام المسارات للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية وتألف مجتمع الدراسة وعينته من جميع فصول وأنشطة وتجارب كتابي علم البيئة (1-1 و1-2، طبعة 1443هـ). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وصممت الأداة في ضوء معايير العلوم للجيل القادم المحور الممارسات الهندسية، واحتوت البطاقة على معيار التصميم الهندسي بمؤشراته الثمانية، واستخدم مقياس التضمين من خلال استخدام المستويات عالية جدا، وعالية، ومتوسطة، ومنخفضة، ومنخفضة جدا. وأظهرت النتائج أن مستوى تضمين عمليات التصميم الهندسي تراوحت بين منخفض ومنخفض جدا، وجاءت مؤشرات (تحديد المشكلة) و(تصميم الحلول )بنسب تضمين منخفضة جدا بلغت - على التوالي- (0.91% و2.28%) في حين جاء مؤشرا تخطيط الاستقصاءات وتنفيذها وتحليل البيانات وتفسيرها بنسبة تضمين منخفضة بلغت نسبتهما- على التوالي- (21.92 و39.73): كما أظهرت النتائج عدم تضمين عمليات التصميم الهندسي كعمليات متتابعة في التجارب والأنشطة العلمية. وأوصت الدراسة بتطوير محتوى علم البيئة في ضوء معايير العلوم للجيل القادم، وتضمين عمليات التصميم الهندسي في المحتوى كممارسات منفصلة ومتتابعة.

The current study aimed at revealing inclusion level of engineering design process as separate and sequential processes in the 10th grade Environmental Science textbooks according to the pathways high school system. The sample consisted of all chapters, activities and experiments of the environmental science textbooks (1-1 and 1-2, 1443 edition). The study followed the descriptive content analysis approach, using a tool designed based on engineering design practices including eight indicators. The inclusion scale consisted of five levels: very high, high, medium, low, and very low. The results indicated that the level of inclusion of engineering design processes ranged between low and very low. The indicators of (Defining the problem) and (Designing solutions) came with very low inclusion rates, which amounted to 0.91% and 2.28%, respectively; while the indicators of (Planning and carrying out investigations)and (Analyzing and interpreting data) came with a low rate of inclusion, which amounted to 21.92% and 39.73%, respectively. The results also indicated that engineering design processes were not included as sequential processes in the experiments and scientific activities. The study recommended the development of environmental science content in light of NGSS, and the inclusion of engineering design processes in the content as separate and sequential practices.
ISSN: 1658-8045

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.