ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير وحدة في العل...>الوصف

تصور مقترح لتطوير وحدة في العلوم للمرحلة المتوسطة وفق مدخل STEM

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Framework for the Development of a Unit in the Middle School Science Curriculum with a STEM
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: ابن عتيق، سهام عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibn Ateeq, Siham Awad
مؤلفين آخرين: العجمي، لبنى حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 53 - 80
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1461124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التصميم الهندسي | مهارات التفكير | التنمية المهنية | المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصور مقترح | تطوير | منحى STEM | Proposed Framework | Development | STEM Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم تصور مقترح لتطوير وحدة في مقرر العلوم للمرحلة المتوسطة ضوء منحى STEM، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في إعداد مصفوفة المدى والتتابع وإعداد بطاقة التحليل في ضوء هذه القائمة، وتحليل محتوى وحدة دراسة الطاقة من مقرر العلوم للمرحلة المتوسطة ( عينة البحث)، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج من أهمها: قصور التكامل بين مفهوم الطاقة ومنحى STEM عند تحليل محتوى وحدة دراسة الطاقة من مقرر العلوم للمرحلة المتوسطة حيث كانت النسبة كالتالي ٢٥% و ٧٥% و ٨٨% في الوحدات التي تتعلق بالطاقة مما يؤكد على ضرورة العمل على تطوير هذه الوحدة بما يتوافق مع منحى STEM، وفي ضوء ما تم التوصل إليه من نتائج تم وضع تصور مقترح يتضمن التأكيد على وجوب وجود تكامل عالي مع منحى STEM، وبناء على ذلك تم تقديم التوصيات والمقترحات.

The aim of the research is to design a proposed framework for the development of a unit in the middle school science curriculum with a STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) orientation. To achieve this goal, a descriptive analytical approach was used in preparing the scope matrix and sequence, and in preparing the analysis card in light of this framework. The content of the energy unit in the middle school science curriculum was analyzed as a research sample. The research results indicated shortcomings in the integration between the concept of energy and the STEM orientation when analyzing the content of the energy unit in the middle school science curriculum. The percentages were as follows: 25%, 75%, and 88% in units related to energy. This emphasizes the need to work on developing this unit in line with the STEM orientation. In light of the results, a proposed framework was developed that emphasizes the necessity of a high integration with the STEM orientation. Based on this, recommendations and proposals were presented.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.