| LEADER |
05732nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2157540 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-032-002
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 745208
|a العتيبي، سند بن درهم ميدان
|e مؤلف
|g Al- Otaibi, Sanad bin Dirham Maidan
|
| 245 |
|
|
|a التنمر الإلكتروني لدى طلاب المدارس المتوسطة والثانوية بمدينة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Cyberbullying at Prep and Secondary Schools Students and the Effectiveness of Psychodrama on Reducing its Effects
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 47
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى سلوك التنمر الإلكتروني لدى طلاب المدارس المتوسطة والثانوية، وتأثير المرحلة التعليمية (متوسطة- ثانوية) على انتشار ممارسة سلوك التنمر الإلكتروني بين الطلاب وأهم الآثار السلبية التي تنتشر لدى ضحايا التنمر الإلكتروني من الطلاب، ومدى فاعلية السيكو دراما في تخفيف الآثار السلبية الناجمة عن سلوك التنمر الإلكتروني لدى عينة من ضحاياه من الطلاب الذكور، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي فيما يخص الجانب الأول من الدراسي (الوصفي)، والمنهج التجريبي فيما يخص الجانب الثاني المتعلق بدراسة فاعلية البرنامج الإرشادي المستخدم، كما تم استخدام مجموعة من الأدوات كما يلي: مقياس الآثار السلبية للتنمر الإلكتروني من إعداد الباحث، واستمارة البيانات من إعداد الباحث، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (281) طالبا، ممثلة لمختلف المدارس المتوسطة والثانوية بمحافظة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية، وقد تراوحت مدة الدراسة ما بين شهرين، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية، متوسط أعمارهم (16.12) سنة، وتم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج أهمها ما يلي: وجود مستوى منخفض من سلوك التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية، وأن مستوى التنمر الإلكتروني لدى طلاب المرحلة المتوسطة أكبر من مستواه لدى طلاب المرحلة الثانوية؛ ووجود عدد من الآثار السلبية للتنمر الإلكتروني يظهر تأثيرها واضحا فيما يتعلق بطبيعة التفاعل بين طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية، كذلك أحدثت تلك الآثار السلبية للتنمر الإلكتروني على طبيعة التعامل مع الأصدقاء والأقران تأثيرا سلبيا كبيرا في عدم احترام الخصوصية بينهم.
|b The aim of this study was knowing the identify the level of cyber-bullying behavior among middle and secondary schools students, and study the effect of the educational stage (intermediate - secondary), and study the negative effects on victims of cyber-bullying at students, also the current study aimed to know the effectiveness of psychodrama on reducing the negative effects of cyberbullying. It was depended on the descriptive analytical method, and the experimental method for answering the study questions. It was depended to the following stools: The electronic bullying scale (the victim) :Prepared by program: prepared by the researcher. The study sample consisted of (281) middle and secondary schools students, their age median was (16.12) years, and the data were analyzed using available statistical methods. The results indicated to the following: there was low level from cyber-bullying among middle and high school students, and that the level of cyber-bullying among middle school students is greater than that of high school students; The presence of a number of negative effects of cyber-bullying shows a clear impact on the nature of interaction between middle and high school students, and these negative effects of cyber-bullying on the nature of dealing with friends and peers have a significant negative impact in the lack of respect for privacy among them.
|
| 653 |
|
|
|a السلوكيات العدائية
|a ظاهرة التنمر
|a التنمر الرقمي
|a التنمر المدرسي
|
| 692 |
|
|
|a التنمر
|a التنمر الإلكتروني
|b Bullying
|b Cyberbullyin
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 032
|m ع32
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-032-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1408335
|d 1408335
|
