ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلة التنمر المدرسي وسبل علاج...>الوصف

مشكلة التنمر المدرسي وسبل علاجها من وجهة نظر الموجهات الطلابيات بالمدارس الحكومية بحفر الباطن

العنوان بلغة أخرى: The Problem of School Bullying and Ways to Treat it from the Point of View of Student Counselors in Public Schools in Hafr Al-Batin
المصدر: مجلة مركز جزيرة العرب للبحوث التربوية والإنسانية
الناشر: مركز جزيرة العرب للبحوث والتقييم
المؤلف الرئيسي: المنتشري، عالية محمد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع18
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 2707-742X
رقم MD: 1415842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
ظاهرة التنمر | علم النفس التربوي | المؤسسات التعليمية | التنمر المدرسي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمر | التنمر المدرسي | المرحلة الثانوية | الموجهات الطلابيات | محافظة حفر الباطن | Bullying | Bullying at School | Secondary Stage | Female Student Counsellors | Hafr Al-Batin Governorate
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مشكلة التنمر وسبل علاجها من وجهة نظر الموجهات الطلابيات بالمدارس الحكومية بحفر الباطن، ولتحقيق الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من الموجهات الطلابيات بالمدارس الثانوية الحكومية، وبلغ عددهن (75) موجهة طلابية، وتم تطبيق طريقة الحصر الشامل وتجاوب مع الدراسة منهن (74) موجهة طلابية، طبقت عليهن الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وقد توصلت الدراسة إلى أن العوامل المؤدية إلى التنمر المدرسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة حفر الباطن من وجهة نظر الموجهات الطلابيات جاءت بدرجة (مرتفعة) بمتوسط كلي (3.99 من 5). وأن مخاطر التنمر المدرسي لدى طالبات المرحلة الثانوية جاءت بدرجة (مرتفعة) بمتوسط (3.94 من 5). كما أن سبل مواجهة ظاهرة التنمر المدرسي لدى طالبات المرحلة الثانوية قد جاء بدرجة (مرتفعة) بمتوسط (3.85 من 5). كما كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المبحوثات الواقع مشكلة التنمر المدرسي بين طالبات المرحلة الثانوية وسبل علاجها تعزى لمتغيرات (المؤهل العلمي: لصالح البكالوريوس والماجستير وتبعا للخبرة في التوجيه لصالح من خبرتهن أقل من 10 سنوات وتبعا لعدد الدورات التدريبية، لصالح من تلقين تدريبا؛ وتبعا لطبيعة العمل، لصالح المتفرغات للتوجيه)، باستثناء متغير العمر فلا توجد فروق دالة إحصائيا. بناء على النتائج أوصت الباحثة بتنمية مهارات الموجهات الطلابيات بالمدارس الثانوية في مجال التعامل مع ظاهرة التنمر المدرسي من خلال تكثيف الدورات التدريبية للموجهات، وتوفير مناخا مدرسيا يسوده الالتزام والعدالة والعلاقات الإنسانية.

The study aimed to identify the problem of bullying and ways to treat it from the point of view of student counselors in government schools in Hafr Al-Batin. To achieve the goal, the study used the analytical descriptive approach, and the study population consisted of female student counsellors in government secondary schools, and the researcher estimated their number to be about (75) student counsellors. The sample size of the study was (74) student counsellors, who were selected using a comprehensive enumeration method. A questionnaire was distributed to them as a tool for data collection, The study reached the following findings: the factors behind school bullying among female secondary school students in Hafr Al-Batin Governorate, from the perspective of student counselors, were (high), as the total arithmetic mean was (3.99 out of 5). In addition to that, the dangers of bullying at school among female secondary school students in Hafr Al-Batin Governorate, from the point of view of female counselors, were (high), as the total arithmetic mean was (3.94 out of 5). Also, ways to overcome and tackle such phenomenon among female secondary school students in Hafr Al-Batin Governorate, from the point of view of student counselors, were (high), as the total arithmetic mean was (3.85 out of 5). The results also revealed that there were statistically significant differences in the responses of the respondents to the reality of the problem of school bullying among secondary school students and ways to treat it, due to the variables (educational qualification; in favor of the bachelor’s and master’s degrees; and according to the experience in counseling in favor of those with less than 10 years of experience; and depending on the number of training courses, in favor of those They received training, and according to the nature of the work, in favor of the full-time women for guidance), with the exception of the age variable, there were no statistically significant differences. based on the results; The researcher recommended developing the skills of student counselors in secondary schools in the field of dealing with the phenomenon of school bullying. By intensifying training courses for mentors, and providing a school climate dominated by commitment, justice and human relations.
ISSN: 2707-742X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.