ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم المقلوب القائم على الرح...>الوصف

التعلم المقلوب القائم على الرحلات المعرفية عبر الويب وأثره في تنمية الحس الفيزيائي لدى طالبات الصف الحادي عشر

العنوان بلغة أخرى: Flipped Learning Based on Web Quest and its Effect in Improving Physical Sense 11 Th. Among Graders
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الشوبكي، فداء محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshobaki, Feda Mahmoud
مؤلفين آخرين: عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (م. مشارك) , أبو عودة، محمد فؤاد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 28
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1408441
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المقلوب | الرحلات المعرفية | تدريس الفيزياء | طلبة الصف الحادي عشر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المقلوب القائم على الرحلات المعرفية | الحس الفيزيائي | الصف الحادي عشر | التعليم الإلكتروني | Flipped Learning Based on Web Quest | Physical Sense | 11TH. Graders | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر التعلم المقلوب القائم على الرحلات المعرفية في تنمية الحس الفيزيائي لدى طالبات الصف الحادي عشر، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثون التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين المستقلتين، وبالاعتماد على أداتي الدراسة المتمثلتان في اختبار الجوانب المعرفية للحس الفيزيائي، ومقياس الجوانب الوجدانية للحس الفيزيائي، وتم تطبيقهما قبلياً وبعدياً على عينة الدراسة المكونة من (63) طالبة من الصف الحادي عشر في مدرسة دلال المغربي الثانوية "أ" للبنات - مديرية شرق غزة، وتم توزيعها إلى مجموعتين، الأولى خضعت للتعلم المقلوب القائم على الرحلات المعرفية، بينما الأخرى خضعت للتعلم المعتاد وعدد، وبعد التطبيق واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج بأنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار الجانب المعرفي للحس الفيزيائي ومقياس الجانب الوجداني للحس الفيزيائي الصالح المجموعة التجريبية. وتبعاً لهذه النتائج أوصى الباحثون بضرورة توظيف التعلم المقلوب القائم على الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس الفيزياء، وتطوير الأداء المهني للمعلمين من خلال تدريبهم على كيفية تطبيق التعلم المقلوب القائم على الرحلات المعرفية عبر الويب.

The research aimed to determine the effect of Flipped Learning based on web quest on physical sense for 11th grade students, The researchers are used the two study tools: a test of cognitive aspects of physical sense and a measurement of emotional aspects of physical sense. The study included quasi experimental approach with two independent groups. The sample consisted of (63) female students at Dalal Mughrabi-A Girls' Secondary School in the East Gaza Directorate. After applying and using appropriate statistical methods, the results showed there are statistically significant differences significance level between the mean scores of the experimental and control groups in the dimensional application of cognitive testing of physical sense and the affective scale of physical sense. Based on these findings, they recommended that the Flipped learning based on web should be used in physics teaching, and training programs for teachers should be developed to implement web-based learning.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.