ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتو...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتوظيف منحى تباك "TPACK" في تنمية الكفاءة الذاتية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Training Program to Employ the "TPACK" Approach in Developing the Self-Efficacy of Secondary School Mathematics Teachers
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الهمص، ولاء عبدالفتاح عبدالغني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhumess, Walaa Abd Alfattah
مؤلفين آخرين: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (م. مشارك) , فرج الله، عبدالكريم موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 153 - 188
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1408539
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | الكفاءة الذاتية | معلمو الرياضيات | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | منحى تباك "TPACK" | الكفاءة الذاتية | معلمي الرياضيات | Training Program | TPACK Approach | Self-Efficacy | Math Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث لتحديد مدى فاعلية برنامج تدريبي مقترح لتوظيف منحى تباك (TPACK) في تنمية كفاءة الذات لمعلمي الرياضيات في المرحلة الثانوية. واتبع البحث التصميم شبه التجريبي وفق تصميم المجموعة الواحدة (القبلي والبعدي)؛ حيث بلغت العينة (38) معلم ومعلمة من معلمي الرياضيات للصف الحادي عشر، وللقيام بذلك تم بناء البرنامج التدريبي المقترح لتوظيف منحى (TPACK)، وتم إعداد مقياس للكفاءة الذاتية، وأظهرت النتائج أن هناك فاعلية للبرنامج التدريبي بتنمية كفاءة معلمي الرياضيات الذاتية في المرحلة الثانوية بشكل أكبر من (1.2) وفق معدل الكسب لبلاك، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي الرياضيات قبلياً وبعدياً بمقياس الكفاءة الذاتية المقترحة لتوظيف منحى تباك (TPACK) لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى البحث على عقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات قائمة على تطبيقات منحى تيباك في عملية التدريس، أن تحتوي برامج إعداد معلمي الرياضيات على استراتيجيات التدريس الحديثة وكيفية التكامل بين التكنولوجيا والمعرفة البيداغوجية.

The research aimed to determine the effectiveness of a proposed training program to employ the TPACK approach in developing self-efficacy among secondary stage mathematics teachers. The research followed quasi experimental design of one group (pre-post), where the research sample reached (38) teachers of mathematics teachers for the eleventh grade, and to do this, the proposed training program was built to employ the (TPACK) approach, A self-efficacy scale has been prepared, and the validity and reliability of the research tool has been verified. The results of the research showed that there is an effectiveness of the training program in developing the self-efficacy of mathematics teachers at the secondary stage greater than (1.2) according to Black's earning rate, and that there are statistically significant differences between the average scores of mathematics teachers before and after in the proposed self-efficacy scale to employ the TPACK approach in favor of the post-application. In light of the results of the study, the study recommended that: Holding training courses for mathematics teachers based on the applications of the TIPAC approach in the teaching process, that mathematics teacher preparation programs contain modern teaching strategies and how to integrate technology and pedagogical knowledge.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.