| LEADER |
04618nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2157934 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 662088
|a أبو غرسة، عائشة فتحي
|e مؤلف
|g Abugharsa, Aisha Fathi
|
| 245 |
|
|
|a Libyan EFL Learners' Awareness of the Difference between Predicative and Attributive Adjectives
|
| 246 |
|
|
|a اختبار مدى إدراك الطلبة الليبيين الدارسين للغة الإنجليزية للفرق بين الصفات الإنجليزية التي يجب أن تسبق الاسم والصفات التي يجب ان تلحقه
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مصراتة - كلية التربية
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 221 - 236
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد تعلم القواعد خطوة مهمة في عملية تعلم اللغة. في قواعد اللغة الإنجليزية، يتمثل دور الصفات في وصف الأسماء وتعديلها. تبحث هذه الدراسة فيما إذا كان المتعلمون الليبيون للغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعة مصراتة على دراية بالمواقع المختلفة للصفات في الجمل الإنجليزية. يعتمد هذا على حقيقة أن الصفات الإنجليزية تصنف إلى نوعين رئيسيين: الصفات المركزية التي يمكن أن تظهر قبل أو بعد الاسم الذي تصفه والصفات المحيطية التي يمكن أن تظهر في موضع واحد فقط إما قبل الأسماء التي تصفها (السابقة)، أو بعد الأسماء (اللاحقة). تركز هذه الدراسة على النوع الثاني من الصفات التي لا يمكن أن تظهر إلا في المواضع المنسوبة أو في المواضع الإسنادية. كانت أداة البحث المستخدمة مع 43 طالبا شاركوا في هذه الدراسة هي اختبارات الحكم النحوي واختبار الاختيار من متعدد. أظهرت النتائج أن متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الليبيين المشاركين فيها لم يكونوا على دراية كاملة بالفرق بين الصفات السابقة واللاحقة نتيجة لتلقيهم شروحات قائمة على الأدلة الإيجابية فقط في فصول القواعد الخاصة بهم.
|b Learning the target language grammar is an important step in the language learning process. In English grammar, the role of adjectives is to describe and modify nouns. This study investigates whether Libyan learners of English as a foreign language at Misurata University are aware of the different positions of adjectives in English sentences. This is based on the fact that English adjectives are classified into two main types: central adjectives which can appear before or after the noun they modify and peripheral adjectives which can appear in just one position either before nouns they modify (attributive), or after nouns (predictive). The study concentrates on the second type of adjectives which can only appear either in attributive or in predicative positions. The research instrument used with the 43 students who participated in this study was a grammaticality judgment (GJ) task and a multiple-choice test. The results showed that Libyan EFL learners were not fully aware of the difference between attributive and predicative adjectives as a result of positive evidence-only instructions given in their grammar classes.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الجامعات
|a متعلمو اللغة الإنجليزية
|a ليبيا
|
| 692 |
|
|
|a الصفات السابقة
|a الصفات اللاحقة
|a الطلبة الليبيون الدارسين للغة الإنجليزية
|a اختبارات الحكم النحوي
|a الأدلة الإيجابية في القواعد
|b Attributive Adjectives
|b Predicative Adjectives
|b Libyan EFL Learners
|b GJ Tasks
|b Positive Evidence in Grammar
|
| 700 |
|
|
|9 745381
|a دغمان، إيمان رمضان
|e م. مشارك
|g Doughman, Eman Ramadan
|
| 700 |
|
|
|9 745384
|a اشتيوي، ريما محمد
|e م. مشارك
|g Eshtiwe, Reema Mohamed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Scientific Journal of Faculty of Education
|l 023
|m ع23
|o 1577
|s المجلة العلمية لكلية التربية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1577-000-023-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1408735
|d 1408735
|
