ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Learning English Phonetics:>الوصف

Learning English Phonetics: Preferences, Attitudes and Expectations of Libyan EFL University Students

المصدر: مجلة كلية اللغات
الناشر: جامعة طرابلس - كلية اللغات
المؤلف الرئيسي: Al-Shredi, Nisreen (Author)
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 168 - 189
رقم MD: 1438124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: +AraBase
مواضيع:
متعلمو اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات | المناهج الدراسية | ليبيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
Phonetics | EFL Learners | Attitude | Preferences | Expectations | Libya
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تأثير تعلم الصوتيات على نطق الطلبة الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الجامعات الليبية. ويتم ذلك من خلال اختبار تفضيلات الطلاب وتوقعاتهم ومواقفهم اتجاه تعلم وتعليم الصوتيات. المشاركون في هذه الدراسة هم ثلاثون طالبا من خريجي قسم اللغة الإنجليزية من كلية اللغات جامعة طرابلس. يستخدم هذا الاستطلاع استبيانا يتكون من 9 مواضيع مختلفة في الصوتيات تم تدريسها للطلاب خلال أربعة فصول دراسية والجزء الآخر من الاستبيان يتكون من 20 سؤال لاختبار آراء ووجهات نظر الطلاب في تعلم الصوتيات. تشير النتائج إلى أن المواضيع المتعلقة بالحرف الصوتي هي المفضلة عند الطلبة مقارنة بالمواضيع المتعلقة بالمقطع الصوتي. بالإضافة إلى ذلك، يكشف الاستطلاع بأن المشاركين في الدراسة لديهم موقف إيجابي اتجاه تعلم الصوتيات وإن ذلك ساعدهم على تحسين نطقهم باللغة الإنجليزية. أخيرا، لدى الطلاب توقعات حول طريقة تدريس مادة الصوتيات، مثلا إنه يجب على المحاضرين استخدام المزيد من الأنشطة والتدريبات للطلاب أثناء المحاضرات ودمج التكنولوجيا في تعليم وتعلم الصوتيات.

The goal of this study is to explore the impact of learning phonetics on the pronunciation of Libyan EFL university students. This is achieved by testing the students’ preferences, expectations and attitudes towards learning and teaching of phonetics. The participants of this study are 30 students graduated from the Department of English in the Faculty of Languages at the University of Tripoli. This survey employs a questionnaire consisting of 9 various themes covered in the phonetics courses during four semesters and a close-ended questionnaire consisting of 20 statements to test the students’ perspectives of English phonetics. The results indicate that aspects related to segments are highly favored by the participants than suprasegmental-related aspects. In addition, the survey reveals that the participants have a positive attitude towards learning phonetics and that it did help them improve their English pronunciation. Finally, students have expectations about the teaching and learning of phonetics, such as lecturers should implement more methods and activities during lectures, provide more practice to students, and integrate technology to the teaching and the learning of phonetics.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.