درجة اكتساب الطلبة المعلمين بجامعة السلطان قابوس لمهارات تدريس مادة اللغة العربية عبر معمل التدريس الافتراضي من وجهة نظرهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Student Teachers Acquisition at Sultan Qaboos University in Skills of Teaching Arabic via a Virtual Micro-Teaching Lab Based on their Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | الوهابية، فوزية بنت مال الله بن عبدالعزيز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Wahhabi, Fawzia bint Mal Allah bin Abdul-Aziz |
| مؤلفين آخرين: | البوسعيدية، فاطمة بنت يوسف بن خلفان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع79 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 121 - 143 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-079-005 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1408837 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معمل التدريس | معمل التدريس الافتراضي | مهارات التدريس | Micro-Teaching Lab | Virtual Micro-Teaching Lab | Teaching Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05275nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2158037 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-079-005 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a الوهابية، فوزية بنت مال الله بن عبدالعزيز |g Al-Wahhabi, Fawzia bint Mal Allah bin Abdul-Aziz |e مؤلف |9 519041 | ||
| 245 | |a درجة اكتساب الطلبة المعلمين بجامعة السلطان قابوس لمهارات تدريس مادة اللغة العربية عبر معمل التدريس الافتراضي من وجهة نظرهم | ||
| 246 | |a The Degree of Student Teachers Acquisition at Sultan Qaboos University in Skills of Teaching Arabic via a Virtual Micro-Teaching Lab Based on their Point of View | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2023 | ||
| 300 | |a 121 - 143 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة اكتساب الطلبة المعلمين بجامعة السلطان قابوس لمهارات تدريس مادة اللغة العربية عبر معمل التدريس الافتراضي من وجهة نظرهم، والكشف عن الصعوبات التي واجهتهم، ومقترحاتهم التطويرية؛ ولتحقيق ذلك أعدت الباحثتان استبانة تكونت من (٤٩) عبارة، مقسمة إلى أربعة محاور: التخطيط (٦)، والتنفيذ (٢٤)، والتقويم (٧)، والقيم الأخلاقية لمهنة التدريس (١٢)، وسؤالين مفتوحي الإجابة لتعرف الصعوبات والمقترحات. وبعد التأكد من صدقها وثباتها؛ وزعت على (٣٠) طالبا معلما من تخصص اللغة العربية بكلية التربية في ربيع ٢٠٢١؛ وقد كشفت النتائج عن أن متوسطات درجات اكتساب الطلبة المعلمين لمهارات تدريس مادة اللغة العربية عبر معمل التدريس الافتراضي كانت مرتفعة في محاورها الأربعة؛ إذ تراوحت ما بين (٢,٣٩) و(٢,٨٢)، فيما بلغ المتوسط العام (٢,٥٦)، وأظهرت النتائج كذلك أن أكثر الصعوبات التي واجهت الطلبة المعلمين في معمل التدريس المصغر الافتراضي تنفيذ الموقف الصفي؛ حيث شكلت ما نسبته (٤٤%)، وتمثلت في فقدان التواصل المباشر مع الطلبة؛ وحصلت المقترحات المتعلقة بالتدريب على أعلى نسبة إذ بلغت (٤٦,٩%%). وقد خلصت الباحثتان إلى مجموعة من التوصيات كان من بينها مواصلة الجهود المبذولة في تدريب الطلبة المعلمين على التطبيقات التفاعلية للتعلم عن بعد، وزيادة ساعات معمل التدريس ليتمكن الطلبة المعلمين من تكرار التطبيقات العملية. |b The study aims to investigate the degree of student teachers at Sultan Qaboos University acquired skills in teaching Arabic via a virtual micro-teaching lab, as well as to reveal the difficulties they faced and their development proposals. To do this, the researchers developed a questionnaire divided into four dimensions: planning, implementation, evaluation, and ethical values for the teaching profession, in addition to two open-ended questions to identify difficulties and suggestions. It was administered to (30) student teachers. The results revealed that the average degree of student-teacher acquisition of skills was high in its four dimensions. It ranged between (39.2) to (82.2), while the overall average was (56.2). It also showed that the most difficulty faced by student teachers was in implementing classroom situations. It was (44%) represented in loss of direct communication with students, where the training suggestions got the highest percentage (9.46%). The research concluded with a set of recommendations, including continuing efforts in training student teachers on interactive applications for distance learning and increasing teaching lab hours, where student teachers can repeat practical applications. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a التدريس الافتراضي |a المهارات التدريسية |a الطلبة المعلمون | ||
| 692 | |a معمل التدريس |a معمل التدريس الافتراضي |a مهارات التدريس |b Micro-Teaching Lab |b Virtual Micro-Teaching Lab |b Teaching Skills | ||
| 700 | |9 519017 |a البوسعيدية، فاطمة بنت يوسف بن خلفان |e م. مشارك |g Al-Busaidiyah, Fatima bint Youssef bin Khalfan | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 005 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 079 |m ع79 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-079-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1408837 |d 1408837 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة امتلاك معلمي الطلبة المتفوقين بالجمهورية اليمنية لمهارات التدريس الرقمي من وجهة نظرهم
بواسطة: العاصمي، فهد محمد غالب محمد منشور: (2022) -
مدى امتلاك الطالب / المعلم بجامعة حضرموت لمهارات التدريس الصفي الفعال من وجهة نظرهم
بواسطة: البطاطي، ماجد مبارك سعيد منشور: (2021) -
اتجاهات معلمي الأحياء بالمرحلة الثانوية نحو استخدام الواقعين الافتراضي والمعزز في تدريس المادة ومعوقات تطبيقهما من وجهة نظرهم
بواسطة: مسلم، حمودة أحمد حسن منشور: (2022) -
التوجهات البحثية في رسائل ماجستير مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها في كلية التربية في جامعة السلطان قابوس في الفترة "1995-2019 م."
بواسطة: الوهابية، فوزية منشور: (2022) -
درجة امتلاك معلمي ومعلمات لواء ذيبان لمهارات معلم القرن الحادي والعشرين من وجهة نظرهم
بواسطة: الحويان، إيمان محمود محمد منشور: (2023)
