ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك معلمي الطلبة المتف...>الوصف

درجة امتلاك معلمي الطلبة المتفوقين بالجمهورية اليمنية لمهارات التدريس الرقمي من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: The Degree to Which Teachers of Outstanding Students in the Republic of Yemen Possess Digital Teaching Skills from their Point of View
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: العاصمي، فهد محمد غالب محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaaseme, Fahd Mohammed Ghaleb Mohammad
المجلد/العدد: مج5, ع3
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 262 - 298
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 1288312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعلم الافتراضي | التقنيات الرقمية | اليمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلم الرقمي | التدريس الرقمي | العصر الرقمي | المهارات الرقمية | Digital Teacher | Digital Teaching | Digital Skills | Digital Age
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك معلمي الطلبة المتفوقين بالجمهورية اليمنية لمهارات التدريس الرقمي من وجهة نظرهم. تكونت عينة الدراسة من (72) معلما ومعلمة من معلمي مدارس المتفوقين في أمانة العاصمة صنعاء، ولتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحث استبانة تكونت من (37) مهارة موزعة على ثلاثة مجالات (التخطيط للتدريس الرقمي، تنفيذ التدريس رقمياً، تقويم التدريس الرقمي) ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي واختبار(ت). وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: -درجة امتلاك معلمي الطلبة المتفوقين لمهارات التدريس الرقمي من وجهة نظرهم كانت بدرجة متوسطة. -لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك معلمي الطلبة المتفوقين لمهارات التدريس الرقمي من وجهة نظرهم تعزى لمتغير التخصص (إنساني، علمي). -توجد فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك معلمي الطلبة المتفوقين لمهارات التدريس الرقمي من وجهة نظرهم تعزى لمتغير المؤهل (بك، دراسات عليا)، لصالح المعلمين الذين لديهم مؤهل دراسات عليا. -توجد فروق دالة إحصائيا في درجة امتلاك معلمي الطلبة المتفوقين لمهارات التدريس الرقمي من وجهة نظرهم تعزى لمتغير الخبرة (1-4 سنة، 5-8 سنة)، لصالح المعلمين الذين خبراتهم أكثر من أربع سنوات."

The study aimed to identify the degree to which teachers of Gifted students in the Republic of Yemen for digital teaching skills from their point of view. The study sample consisted of (72) male and female teachers, the researcher prepared a questionnaire consisting of (37) skills distributed over three areas (planning for digital teaching, implementing teaching digitally, evaluating digital teaching), The results of the study showed the following: - The degree to which teachers of Gifted students for digital teaching skills from their point of view was moderately. - There are no statistically significant differences in the degree to which teachers of Gifted students for digital teaching skills from their point of view due to the variable of specialization (human-scientific). - There are statistically significant differences in the degree to which teachers of Gifted students for digital teaching skills from their point of view due to the qualification variable (Bachelor - postgraduate studies), in favor of teachers who have a postgraduate qualification. - There are statistically significant differences in the degree to which teachers of Gifted students for digital teaching skills from their point of view due to the variable of experience (1-4, 5-8), in favor of teachers whose experiences are more than four years."
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.