ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى امتلاك الطالب / المعلم بجا...>الوصف

مدى امتلاك الطالب / المعلم بجامعة حضرموت لمهارات التدريس الصفي الفعال من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة الأندلس للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الأندلس للعلوم والتقنية
المؤلف الرئيسي: البطاطي، ماجد مبارك سعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع46
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 139 - 174
DOI: 10.35781/1637-000-046-003
ISSN: 2410-1818
رقم MD: 1183602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
إعداد المعلمين | الطلبة المعلمين | المهارات التدريسية | التدريس الصفي الفعال | كلية التربية | جامعة حضرموت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الطالب المعلم | مهارات التدريس الصفي الفعال | Student Teacher | Effective Classroom Teaching Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى امتلاك الطالب/ المعلم بجامعة حضرموت كلية التربية المكلا لمهارات التدريس الصفي الفعال، في ضوء متغيرات الدراسة (النوع، التخصص، المنطقة) وتكون مجتمع الدراسة من طلبة كلية التربية جامعة حضرموت المكلا المستوى الرابع البالغ عددهم (172) طالبا وطالبة، وتم اختيار عينة عشوائية بنسبة 40% من مجتمع الدراسة حيث بلغت (62) طالبا وطالبة، ولتحقيق هدف الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام الباحث أداة الاستبانة التي تكونت من (60) فقرة موزعة على أربعة مجالات رئيسة هي )تخطيط الدرس وتنفيذ الدرس والإدارة الصفية والتقويم الصفي) وتم التحقق من صدق فقرات الاستبانة، كما تم التحقق من ثبات الاستبانة باستخدام معامل الثبات ألفا كرونباخ، وكانت قيمة الثبات عالية (96%) وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS)) وتوصلت الدراسة إلى أن مدى امتلاك الطالب المعلم بجامعة حضرموت كلية التربية المكلا لمهارات التدريس الصفي الفعال من وجهة نظرهم كانت كبيرة، حيث جاء في المرتبة الأولى مجال الإدارة الصفية ثم مهارات تنفيذ الدرس ثم مهارات التقويم الصفي وجاء في المرتبة الأخيرة مجال مهارات تخطيط الدرس، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في مجالات تخطيط وتنفيذ الدرس والإدارة الصفية، وفي الدرجة الكلية لفقرات الاستبانة لصالح الإناث تعزى لمتغير النوع، ولا توجد فروق في مجال التقويم الصفي، ولا توجد فروق تعزى لمتغير التخصص في جميع المجالات عدا مجال التقويم الصفي فتوجد فروق لصالح تخصص رياضيات حاسوب، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في جميع المجالات، وفي الدرجة الكلية لفقرات الاستبانة تعزى لمتغير المنطقة، وتوجد فروق في مجال الإدارة الصفية لصالح طلبة الريف، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت بتنفيذ عدد من الدورات التدريبية والتأهيلية لتنمية قدرات ومهارات الطلبة المعلمين في مجالي مهارات التخطيط والتقويم الصفي، كما أوصت بإجراء دراسة حول علاقة امتلاك المعلم لمهارات التدريس الصفي الفعال وأثرها على التحصيل العلمي للطلبة.

The study aimed to identify the extent to which the student/teacher at the University of Hadhramaut, College of Education, Mukalla, possesses effective classroom teaching skills, in light of the study variables (type, specialization, region). The study population consisted of students of the Faculty of Education, University of Hadhramaut, Mukalla, fourth level, who numbered (172) male and female students. A random sample of 40% of the study population was selected, which amounted to (62) male and female students. Class management and class calendar) And the validity of the resolution items was verified, and the stability of the resolution was verified using Cronbach's alpha reliability coefficient, and the reliability value was high (96%), and the data was statistically analyzed using the statistical program (SPSS). The study concluded that the extent to which the student teacher at the University of Hadhramaut, College of Education, Mukalla, possessed the skills of effective classroom teaching from their point of view was great, as the field of classroom management came in the first place, then the skills of lesson implementation, then the skills of classroom assessment, and in the last place came the field of lesson planning skills, and the study found There are statistically significant differences at the significance level (0.05), In the areas of lesson planning and implementation and classroom management, and in the total score of the questionnaire items in favor of females, they are attributed to the gender variable, and there are no differences in the field of classroom evaluation, and there are no differences attributed to the variable of specialization in all fields except for the field of classroom evaluation, so there are differences in favor of the specialization of computer mathematics, and there are no differences Statistically significant at the significance level (0.05) in all fields In the total score of the questionnaire items attributed to the variable of the region, and there are differences in the field of classroom management in favor of rural students, and in light of the results of the study, it recommended the implementation of a number of training and rehabilitation courses to develop the abilities and skills of student teachers in the areas of planning skills and classroom evaluation, and also recommended conducting a study on the relationship of teacher ownership. Effective classroom teaching skills and their impact on students' academic achievement.
ISSN: 2410-1818

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.