ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الا...>الوصف

مستوى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي عند تدريس مادة الفيزياء للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمدرسات ومشرفيهم التربويين

العنوان بلغة أخرى: The Extent to Which Artificial Intelligence Applications are Employed when Teaching Physics at the Secondary Level from the Point of View of Male and Female Teachers and Their Educational Supervisors
المصدر: مجلة السعيد للعلوم الإنسانية والتطبيقية
الناشر: جامعة السعيد
المؤلف الرئيسي: الركابي، عباس جواد عبدالكاظم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج6, ع3
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 96 - 114
ISSN: 2616-6305
رقم MD: 1409150
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | مادة الفيزياء | الإشراف التربوي | العملية التربوية | المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | مدرسي ومشرفي الفيزياء | Artificial Intelligence Applications | Physics Teachers and Supervisor
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى التعرف على مدى توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي عند تدريس مادة الفيزياء للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمدرسات ومشرفيهم التربويين، واستخدم الباحث المنهج الوصفي واتبع الأسلوب المسحي وتكونت عينة البحث الأساسية من (١٦٥) مدرسا ومدرسة ومشرف تربوي تم اختيارهم عشوائيا من تخصص الفيزياء في المرحلة الثانوية في محافظة الديوانية وأعد الباحث مقياس للبحث مكون من (۳۱) فقرة، حيث تم التحقق من صدقهما وثبات مجالاته. وبعده معالجة البيانات إحصائيا توصل البحث إلى أن مدرسي ومدرسات مادة الفيزياء ومشرفيهم التربويين لديهم مستوى معرفة بتطبيقات الذكاء الاصطناعي موزعه على المحاور الثلاثة للمقياس، إذ أن مستوى أهمية معرفة المدرسين والمدرسات ومشرفيهم بتطبيقات الذكاء الاصطناعي لمادة الفيزياء في المرحلة الثانوية في المحور الأول جاء بمستوى (متوسط)، وفي المحور الثاني مستوى الأهمية لدى المدرسين والمدرسات ومشرفيهم لمادة الفيزياء في المرحلة الثانوية جاء بمستوى كبير جدا، أما في المحور الثالث ضهور صعوبات بتطبيق الذكاء الاصطناعي لكل من المدرسين والمدرسات ومشرفيهم التربويين لمادة الفيزياء في المرحلة الثانوية بمستوى كبير جدا، وفي ضوء هذه النتائج أوصى البحث بمجموعة من التوصيات، وخرج بمجموعة من المقترحات.

The current research aims to identify the extent to which artificial intelligence applications are employed when teaching physics at the secondary level from the point of view of male and female teachers and educational supervisors. In the secondary stage in Diwaniyah Governorate, the researchers prepared a research scale consisting of (31) items to verify its validity and stability of its fields And after processing the data statistically, the research reached the following results that male and female teachers of physics and their educational supervisors have a level of knowledge of artificial intelligence applications distributed on the three axes of the scale, so the level of importance of knowledge of male and female teachers and their educational supervisors of artificial intelligence applications of physics in the secondary stage in the first axis is at the level of (Medium) In the second axis, the level of importance of male and female teachers and their supervisors for physics in the secondary stage came at a very high level, while in the third axis there were difficulties in applying artificial intelligence for both male and female teachers and their educational supervisors for physics in the secondary stage at a very large level And in the light of these results; The research recommended a set of recommendations, and came out with a set of proposals.
ISSN: 2616-6305

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.