ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسلوبي المنفرد وال...>الوصف

أثر استخدام أسلوبي المنفرد والمزدوج في تعلم مهارة التصويب من القفز أماما بكرة اليد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using My Single and Double Styles on Learning the Shooting Skill of Jumping Forward with a Handball
المصدر: المجلة العلمیة للتربیة البدنیة والریاضة
الناشر: جامعة الأسكندرية - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: مصطفى، إبراهيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mustafa, Ibrahim Mohamed
المجلد/العدد: ع21
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 11
ISSN: 1687-2517
رقم MD: 1409642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التدريبية | مهارة التصويب | المهارات الدفاعية | كرة اليد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوحدات التعليمية | الأسلوب المنفرد | الأسلوب المزدوج | مهارة التصويب من القفز أماما | كرة اليد | Educational Units | The Single Styles | The Double Styles | The Skill of Shooting from Forward Jumping | Handball
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن: - تأثير أسلوبي المنفرد والمزدوج في تعلم مهارة التصويب من القفز أماما بكرة اليد. - التعرف على الفروق بين الأسلوبين في الاختبار البعدي لأداء المهارة قيد البحث. استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته طبيعة البحث، وتمثلت عينة البحث طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية بجامعة كويه وكان عددهم (58) طالبا وطالبة موزعين على شعبتين، وقد اختار الباحث (24) طالبا وتم توزيعهم على مجموعتين بواقع (12) طالبا لكل مجموعة، إذ درست المجموعة التجريبية الأولى وفق أسلوب المنفرد والمجموعة التجريبية الثانية درست وفق أسلوب المزدوج، وبلغت النسبة المؤية للعينة (41،37%)، أما أدوات البحث فتمثلت بالاختبار المهاري المحدد في كرة اليد (اختبار دقة التصويب من القفز للأمام)، وبعد الانتهاء من تطبيق الوحدات التعليمية تم إجراء الاختبار البعدي، وبعد جمع البيانات وتفريغها ومعالجتها بالوسائل الإحصائية المناسبة، توصل الباحث إلى مجموعة من الاستنتاجات:- - إن التدريس بأسلوبي المنفرد والمزدوج كانا مؤثرين في تعلم مهارة التصويب من القفز أماما، حيث أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في القياسات القبلية والبعدية، ولصالح القياسات البعدية. وفي ضوء الاستنتاجات أوصى الباحث: - استخدام أسلوبي المنفرد والمزدوج في تعليم المهارة قيد البحث، لما لهما من فاعلية عالية وتأثير على التعلم.

The aim of the research is to discover: - The effect of the single and double styles in learning the skill of shooting from jumping in front of the handball. - Identifying the differences between the two styles in the post-test of the performance of the skill in question. The researcher used the experimental curricula for its suitability to the nature of the research. The sample of the research was the students of the second stage in the Faculty of Physical Education at Koya University, and their number was (58) male and female students, divided into two divisions, and the researcher chose (24) students. They were divided into two groups of (12) students per group. The first experimental group studied according to a single styles, and the second experimental group studied according to a double styles. The percentage of the sample was (41.37%).As for the research tools, it was represented by the specific skill test in handball (testing the accuracy of shooting from jumping forward),After completing the application of the educational units, the post-test was conducted, and after data collection, unloading and processing by appropriate statistical means, the researcher reached a set of conclusions:- - Teaching by my single and double styles were effective in learning the skill of shooting from jumping forward, as the results showed that there were statistically significant differences in the tribal and remote measurements, in favor of the dimensional measurements. In light of the conclusions, the researcher recommended: - Using the single and douablstyles in teaching the skill in question, because of their high effectiveness and impact on learning.
ISSN: 1687-2517

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.