ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف أعضاء هيئة التدريس:...>الوصف

درجة توظيف أعضاء هيئة التدريس: نظام إدارة التعلم الإلكتروني "Blackboard" بجامعة أم القرى

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Employing Faculty Members: The E-Learning Management System "Blackboard" at Umm Al-Qura University
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: المالكي، عايد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Malik, Ayed bin Mohammed
المجلد/العدد: مج38, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 101 - 138
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 1410201
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | الأنظمة الإلكترونية | أعضاء هيئة التدريس | الدرجات الوظيفية | جامعة أم القرى
كلمات المؤلف المفتاحية:
البلاكبورد | أنظمة إدارة التعلم | جامعة أم القرى | Blackboard | Learning Management System | Umm Al-Qura University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة توظيف أعضاء هيئة التدريس نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Blackboard) بجامعة أم القرى أثناء التعليم عن بعد. حيث أجريت الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1441هـ، وهي فترة جائحة كورونا العالمية والتي اعتمد فيها التعليم السعودي نظام التعليم عن بعد لجميع المراحل الدراسية. والمتمثلة في أدوات إدارة المحتوى وأدوات التفاعل الإلكتروني وأدوات التقييم بنظام إدارة التعلم (Blackboard). تكونت عينة الدراسة من (165) من أعضاء هيئة التدريس من مختلف الكليات بجامعة أم القرى. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال استبيان إلكتروني طوره الباحث. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن توظيف أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى للأدوات التدريسية في نظام إدارة التعلم (Blackboard) للمجالات الثلاثة: إدارة المحتوى، والتفاعل الإلكتروني، والتقييم. كان بمستوى متوسط.. كما أظهرت النتائج وجود فروقا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة على المستوى الكلي وفقا لمتغيرات الخبرة السابقة في استخدام نظام إدارة التعلم (Blackboard) لصالح وجود خبرة سابقة. في حين لم تظهر النتائج عن وجود فروقا ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات النوع الاجتماعي، ونوع الكلية وعدد الدورات التدريبية على إدارة التعلم (Blackboard) وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات وأهمها الاهتمام بتدريب أعضاء هيئة التدريس بجامعة أم القرى على استخدام أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (Blackboard).

This study aims at finding out the degree to which faculty members employ the electronic learning management system (Blackboard) at Umm Al-Qura University during distance education. The study was conducted during the second semester of the academic year 1441 AH, which is the period of the global pandemic (COVID-19), when Saudi education adopted the distance education system for all academic levels, which involves content management tools, electronic interaction tools, and evaluation tools in the learning management system (Blackboard). The sample of the study consisted of 165 members from various colleges at Umm Al-Qura University. The study used the descriptive approach through an electronic questionnaire developed by the researcher. The results of the study showed that the use of teaching tools in the learning management system (Blackboard) by faculty members at Umm Al-Qura University for the three areas of content management, electronic interaction, and evaluation was at an average level. The results also indicated that there were statistically significant differences between the averages of the study sample responses at the macro level according to the variables of previous experience in using the learning management system (Blackboard) in favor of presence of previous experience. However, the results did not show a statistically significant difference related to the variables of gender, college type, and the number of training courses on learning management (Blackboard). The study concluded with a set of recommendations, the most important of which is that more attention should be paid to training faculty members at Umm Al-Qura University on the use of blackboard management systems.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.