ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات اللازمة لتطبيق استرا...>الوصف

المتطلبات اللازمة لتطبيق استراتيجية المحطات العلمية في مدارس الحلقة الثانية في محافظة دمشق من وجهة نظر المدرسين

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Implementing the Strategy of Scientific Stations in the Second Cycle Schools in Damascus Governorate from Teachers Point of View
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: العلى، ياسمين فرحان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alali, Yassmine Farhan
مؤلفين آخرين: حمدان، رويدا (م. مشارك)
المجلد/العدد: س39, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 19
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1410408
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التربوية | الاستراتيجيات التعليمية | المحطات العلمية | طرائق التدريس | مدارس الحلقة الثانية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المحطات العلمية | The Strategy of Scientific Stations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف المتطلبات اللازمة لتطبيق استراتيجية المحطات العلمية في مدارس الحلقة الثانية في محافظة دمشق من وجهة نظر المدرسين، وأثر متغيرات (موقع المدرسة، نمط المدرسة، المؤهل العلمي، الدروات التدريبية) في ذلك. ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي؛ من خلال تصميم استبانة تألفت من (23) عبارة توزعت على ثلاثة أبعاد هي: (متطلبات مادية، متطلبات إدارية، متطلبات بشرية)، وقد تكونت عينة البحث من (343) مدرساً ومدرسة في مدارس الحلقة الثانية في محافظة دمشق، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: - جاءت درجة حاجة المتطلبات اللازمة لتطبيق استراتيجية المحطات العلمية في مدارس الحلقة الثانية في محافظة دمشق من وجهة نظر المدرسين مرتفعة وفق الترتيب الآتي: (المتطلبات الإدارية، المتطلبات المادية، المتطلبات البشرية). - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات استجابات أفراد عينة البحث من المدرسين فيما يتعلق بمتطلبات تطبيق استراتيجية المحطات العلمية في مدارس الحلقة الثانية في محافظة دمشق وفق متغير نمط المدرسة (عاديين، متفوقين)، لصالح مدراس العاديين، ووفق متغير موقع المدرسة (مركز المحافظة، مناطق وضواح)، لصالح المدارس الواقعة في المناطق أو الضواحي، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالمتطلبات المادية، والإدارية اللازمة لتطبيق استراتيجية المحطات العلمية وفق متغيري: (الدورات التدريبية، والمؤهل العلمي) ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية فيما يتعلق بالمتطلبات البشرية لصالح المدرسين المتبعين دروة تدريبية واحدة فقط، ولصالح المدرسين الحاصلين على معهد متوسط، أو إجازة جامعية.

The object of the research is to identify the requirements for implementing the strategy of scientific stations in the second cycle schools in Damascus governorate from teachers point of view and the effect of the variables (school location, school manner, academic qualification, training courses) in that, and to achieve the objects of the research, the descriptive analytical method has been used through designing a questionnaire consisted of (23) phrase distributed to three measures (material requirements, managerial requirements, human requirements), the research sample consisted of (343) male/female teachers in the second cycle schools of Damascus governorate, and the research has reached to the following results: - The result which came to the degree of need for the requirements for implementing the strategy of scientific stations in the second cycle schools in Damascus governorate from teachers point of view was high according to the order (managerial requirements, material requirements, human requirements) - There were statistical significant differences among the averages of the response scores for the research sample individuals related to the strategy of scientific stations in the second cycle schools in Damascus governorate according to the school manner variable (normal, superiors) in favor to normal schools, and according to the school location variable (the governorate center, districts and suburbs) in favor to the schools located in districts and suburbs, while there were no statistical significant differences according to material and managerial requirements needed for implementing the strategy of scientific stations related to the (training courses, academic qualifications) variables, and there were statistical significant differences according to the human requirements in favor to the teachers who followed one training course only, and in favor to the teachers who have an intermediate institute or a college degree.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.