| LEADER |
04088nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2159550 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 746169
|a محمد، منى السيد عبدالسلام
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر تقديم الدعم باستخدام المحادثة الذكية على خفض الضجر الأكاديمي في مقرر مبادئ إدارة الأعمال لدى طلاب التعليم الثانوي التجاري
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 351 - 382
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر الدعم باستخدام المحادثة الذكية، وقياس أثره على خفض الضجر الأكاديمي لدى طلاب التعليم الثانوي التجاري، واستخدم البحث المنهج التجريبي، ومراجعة الأدبيات التربوية السابقة، وتم استخدام نموذج محمد عطية خميس (2015) في تصميم الدعم باستخدام المحادثة الذكية، وتمثلت أداة البحث في مقياس الضجر الأكاديمي، وتكونت عينة البحث من (60) طالبة من طلاب الصف الأول الثانوي التجاري، بمدرسة وحدة خدمات كرداسة الثانوية التجارية بنات- محافظة الجيزة، وتم استخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة وقياس قبلي وبعدي، وبعد تطبيق أدوات القياس قبليا وبعديا، ثم تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية باستخدام برنامج (SPSS V.25)، توصلت أهم النتائج إلى أن الدعم باستخدام المحادثة الذكية ساهم في خفض الضجر الأكاديمي لدى الطلاب، بالنسبة لنتائج القياس البعدي لمقياس الضجر الأكاديمي.
|b The aim of the current research is to identify the impact of support using Chat bots, and measure its impact on reducing academic boredom among commercial secondary education students, and the research used the experimental method, and review the previous educational literature. The model of Mohamed Attia Khamis (2015) was used in designing support using Chat bots, and the research tool was the academic boredom scale, and the research sample consisted of (60) female students from the first grade of commercial secondary school, at the Kerdasa Services Unit Commercial Secondary School for Girls - Giza Governorate. The experimental design with one group and pre- and post-measurement was used, and after the application of measurement tools before and after, and then the application of statistical processing methods using the program (SPSS V.25). The most important results found that support using Chat bots contributed to reducing students' academic boredom, relative to the results of the dimensional measurement of the academic boredom scale.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الفني
|a القطاع التجاري
|a الدعم التعليمي
|a مقررات إدارة الأعمال
|a التعليم الإلكتروني
|a المحادثات الذكية
|
| 692 |
|
|
|a المحادثة الذكية
|a الضجر الأكاديمي
|a التعليم الثانوي التجاري
|b Chat Bots
|b Academic Boredom
|b Commercial High School Stage Education
|
| 700 |
|
|
|a محمود، صابر حسين
|g Mahmoud, Saber Hussein
|e م. مشارك
|9 311781
|
| 700 |
|
|
|a خليفة، زينب محمد حسن
|g Khalifa, Zeinab Mohamed Hassan
|e م. مشارك
|9 220491
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 061
|m ع61
|o 0121
|s دراسات في التعليم الجامعي
|t Studies in university education
|v 000
|x 2356-9883
|
| 856 |
|
|
|u 0121-000-061-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1410473
|d 1410473
|
