| LEADER |
06768nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2159588 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a العايدي، أحمد سامي عبدالوهاب
|g Al-Aydi, Ahmed Sami Abdulwahab
|e مؤلف
|9 526947
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات الأمهات نحو استخدام الأبناء للألعاب الإلكترونية وأثرها عليهم:
|b دراسة مسحية
|
| 246 |
|
|
|a :Mothers’ Attitudes towards Children’s Use of Electronic Games and their Impact on Them
|b A Survey
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 81 - 107
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير معدل متابعة الألعاب الإلكترونية واستخدامها في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين (٦-١٥) سنة من وجهة نظر الأمهات للوقوف على بعض الجوانب السلبية والإيجابية وتنتمي هذه الدراسة إلى الدراسات الوصفية مستخدمة المنهج المسحي عبر عينة من الأمهات بالإجابة على استبانة تضم ۱۷ سؤالا مستهدفة وصف أثر استخدام الألعاب الإلكترونية على الأطفال في مدينة الدمام بالمملكة العربية السعودية، واعتمدت منهج المسح الإعلامي عبر عينة لجمهور الأمهات، للتعرف على كيفية استخدام أبنائهن للألعاب الإلكترونية، والنتائج المتحققة لديهن من متابعة تلك الألعاب وتأثيرها على تحصيلهم الدراسي، ومن أهم نتائج الدراسة: اتفاق نتائج الدراسة مع ما توصلت إليه الدراسات السابقة من حيث وجود أضرار نفسية ودراسية واضحة على الأطفال، وجاء الذكور أكثر استخداما للجوال والبلايستيشن بنسب متقاربة، بينما تميل الإناث لاستخدام الجوال أكثر من الذكور ولا تميل إلى استخدام البلاي ستيشن، بينما لا يميل أيا من الجنسين لاستخدام الإكس بوكس، وكذلك الذكور هم الأكثر مداومة في الجلوس على أجهزة إلكترونية مختلفة، ويفضلون استخدام ألعاب المغامرات والأكشن ثم الألعاب التعليمية، ومن ثم فالتأثير السلبي نحو التعامل بعنف وتأخر تحصيهم الدراسي كان أعلى من الإناث، ويفضل الإناث ألعاب المغامرات والألعاب التعليمية ثم الألغاز، ولا يداومن على الجلوس على الأجهزة المختلفة بكثرة كما الذكور، ومن ثم تبدو نسبة التعامل مع الآخرين أقل عنفا وتأخر التحصيل الدراسي أقل، ويفضل الذكور استخدام ألعاب الرعب مقارنة بالإناث، وتشير النتائج إلى أن ممارسة الألعاب يؤثر سالبا على الأطفال في التعامل مع الآخرين بعنف وتأخر الطفل في التحصيل الدراسي، وكان الذكور أعلى في التأثر من الإناث، وهناك تقارب في نسب التأثيرات الإيجابية بين الذكور والإناث إثر التعلق بالألعاب الإلكترونية على حياتهم اليومية، وجاءت التأثيرات السلبية أعلى تأثيرا من التأثيرات الإيجابية.
|b The study aimed to identify the impact of the rate of follow-up and use of electronic games on children between the ages of (6-15) years from the mothers’ point of view to find out some of its negative and positive aspects. This study is a descriptive study which used the survey method through a sample of mothers by answering a questionnaire containing 17 questions that aims to describe the impact of the use of electronic games on children in Dammam, Saudi Arabia. It relied on the media survey method through a sample of the mothers' audience, to know how their children use electronic games, and the effects achieved by them from following these games and their impact on their academic achievement, and among the most important results of the study: The results of the study are consistent with the findings of previous studies in terms of clear psychological and academic change for children. The males showed frequent usage for mobile devices and PlayStation in close proportions while females tend to use mobile phones more than males and do not tend to use PlayStation. However, neither gender tends to use Xbox. The males are the most persistent in sitting on different electronic games. They prefer to use adventure and action games and then educational games, so the negative impact towards dealing violently and delaying their academic achievement was higher than that of females. Females preferred adventure games, educational games, then puzzles. They do not persist in sitting on different devices as much as males do, so the percentage of dealing with others more violent and the delay in academic achievement is less. Males prefer to use horror games compared to females. The results generally indicate that playing games negatively affects children in dealing with others violently and a steep decrease in their school achievement, and males were more affected than females. There is a convergence in the proportions of positive effects between males and females towards attaching electronic games to their daily lives, and the negative effects were higher than the positive ones.
|
| 653 |
|
|
|a الألعاب الإلكترونية
|a التحصيل الدراسي
|a الأمن الأسري
|
| 692 |
|
|
|a الألعاب الإلكترونية
|a أثر الألعاب الإلكترونية
|b Electronic Games
|b The Effect Of Electronic Games
|
| 700 |
|
|
|a السيد، رحاب إبراهيم رأفت محمد
|g Elsayed, Rehab Ibrahim Raafat Mohamed
|e م. مشارك
|9 553277
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، أميرة محمد محمد سيد
|g Ahmed, Amirah Mohammed Mohammed Sayed
|e م. مشارك
|9 477531
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 008
|m مج31, ع8
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 031
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-031-008-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1410501
|d 1410501
|
