| LEADER |
03864nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2159590 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 746191
|a الديب، أميرة أحمد العيسوي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مراجعة منهجية لقيادة التغيير التربوي في الفترة 2021-2023 م.
|
| 246 |
|
|
|a A Systematic Review of Educational Change Leadership in the Period 2021-2023 AD.
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2023
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 71 - 92
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى إجراء مراجعة منهجية منظمة للأبحاث العلمية الحديثة التي تناولت قيادة التغيير في المجال التعليمي، وحللت هذه الدراسة مجموعة من الدراسات وعددها (19) دراسة، والتي حققت معايير الاشتمال المحددة؛ وذلك بهدف التعرف على المناهج المستخدمة في مجال قيادة التغيير التربوي، وركزت الدراسة على السنوات من عام 2021 إلى عام 2023 م، وتناولت البحوث العربية المنشورة في قاعدة بيانات دار المنظومة المصري. وأظهرت نتائج تحليل الدراسات أن المنهج الكمي هو الأكثر استخداما بنسبة بلغت 95%، والمنهج النوعي هو الأقل استخداما بنسبة بلغت 5%، وأوصت الدراسة بضرورة العمل على نشر ثقافة المنهج النوعي بواسطة الندوات والمؤتمرات، وتكثيف الدورات التدريبية وورش العمل، فضلا عن تشجيع طلاب الدراسات العليا على استخدام المناهج النوعية في بحوثهم، وتكليف الطلاب بهذه النوعية من البحوث، واستخدام أدوات البحث النوعي مثل المقابلة والملاحظة.
|b The study aimed to conduct a systematic review of recent scientific research that dealt with change leadership in the educational field. This study analyzed (19) studies that met the specified inclusion criteria to identify the methods used in the field of educational change leadership, the study focused on the years from 2021 to 2023 AD, and dealt with the Arabic researches published in the Egyptian Dar Al- Manzouma database. The results of the analysis of studies showed that the quantitative method is the most used by %95, and the Qualitative is the least used at a rate of %5. The study recommended the need to work on spreading the culture of the qualitative method through seminars and conferences, and intensifying training courses and workshops, as well as encouraging postgraduate students to use qualitative method in their research, assigning students to this type of research, and using tools Qualitative research such as interview and observation.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a القيادات التربوية
|a أحداث التغير
|a اتخاذ القرارات
|a ثقافة الجودة
|
| 692 |
|
|
|a مراجعة منهجية
|a قيادة التغيير التربوي
|a قيادة التغيير التنظيمي
|b Systematic Review
|b Educational Change Leadership
|b Leading Organizational Change
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|f Al-Mağallah Al-ʻilmiyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Ṣiḥaẗ Al-Nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج5, ع3
|o 2130
|s المجلة العلمية للعلوم التربوية والصحة النفسية
|v 005
|x 2682-2865
|
| 856 |
|
|
|u 2130-005-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1410510
|d 1410510
|
