| LEADER |
05035nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2159600 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عواد، ايمان داود
|g Iman Daoud Awad
|e مؤلف
|9 672667
|
| 245 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني وعلاقته بتوقعات النجاح والفشل لدى طالبات المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a E-Learning and Its Relationship to Expectations of Success and Failure for Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|g سبتمبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 1142 - 1177
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أهداف البحث الحالي التعرف على: 1- التوجه نحو التعليم الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الإعدادية 2-توقعات النجاح والفشل لدى طالبات المرحلة الإعدادية 3- العلاقة الارتباطية بين متغيري البحث (التعليم الإلكتروني وتوقعات الفشل والنجاح) ومدى إسهام المتغير المستقل بالمتغير التابع لدى الطالبات. وقد أختير مجتمع البحث من طالبات الصف السادس الإعدادي الملتحقين بالمدارس الإعدادية التابعة للمديريات العامة للتربيات بغداد للعام الدراسي 2022- 2023. استعرض البحث الحالي الأدبيات والنظريات المرتبطة بمتغيرات البحث. الإجراءات: 1-تبنت الباحثة مقياس التعليم الإلكتروني للباحث (عبد العاطي 2006) كما تبنت مقياس توقعات النجاح والفشل لـ فيبل وهال (Fibel & Hale 1978) المترجم للغة العربية والمكيف على البيئة العراقية بشكل يناسب عينة البحث الحالي والتأكد من صدقهما وثباتهما. 2-طبق المقياسين أعلاه على عينة من طالبات المرحلة الإعدادية بلغت (200) وطالبة وقد استخدمت الباحثة (SPSS) لتحليل النتائج. واتوصلت الباحثة إلى:- 1- أن طالبات المرحلة الإعدادية يرغبن بالتعليم الإلكتروني. 2- بينت نتائج البحث أن طالبات المرحلة الإعدادية لديهن القدرة على توقع النجاح والفشل. 3- أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين المتغيرين أن المتغير المستقل (التعليم الإلكتروني) يسهم في المتغير التابع توقعات النجاح والفشل)، وله القدرة على التنبؤ به لدى الطالبات الإعدادية وقد قدم البحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|b The current research aims to identify: 1-The trend towards e-learning among middle school students. 2-Expectations of success and failure among middle school students. 3-The correlation between the two research variables (e-learning and expectations of failure and success) independent dependent students. The research community was selected from the sixth grade students enrolled in the preparatory schools of the General Directorates of Education, Baghdad, for the academic year 2022-2023. The current research reviewed the literature and theories related to the research variables. procedures: 1-The researcher adopted the e-learning scale of the researcher (Abdul Ati 2006), as well as the scale of expectations of success and failure of Fibel& Hale (Fibel & Hale, 1978), translated into Arabic and adapted to the Iraqi environment, in a way that suits the current research sample, and to ensure their validity and reliability. 2-The above two scales were applied to a sample of (200) middle school students, and the researcher used SPSS to analyze the results. The researcher reached: 1-Middle school students want e-learning. 2-The results of the research showed that middle school students have the ability to predict success and failure. 3-The results showed that there is a correlation between the two variables, that the independent variable (e-learning) contributes to the dependent variable (expectations of success and failure), and has the ability to predict it among middle school students. The research presented a set of recommendations and proposals.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|a المهارات العقلية
|a الكوارث الطبيعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 056
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 004
|m مج5, ع4
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-005-004-056.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1410524
|d 1410524
|
