| LEADER |
05944nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2159614 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a المختار، طيبة جواد حمد
|g Al-Mukhtar, Teiba Jawad Hamad
|e مؤلف
|9 165089
|
| 245 |
|
|
|a حماية الحق في التعليم بموجب الدساتير والتشريعات الوطنية
|
| 246 |
|
|
|a Protecting of the Right of Tducation under National Constitutions and Legislations
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 141 - 153
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد حق التعليم من الحقوق الأساسية التي تحرص الدول على ضمان كفالته في دساتيرها، بل تخصص له قوانين مستقلة في تشريعاتها الوطنية، لذلك فإن البحث في الإطار القانوني لهذا الحق يستلزم دراسة دساتير عدد من الدول التي كفلت التعليم، إضافة إلى دراسة التشريعات الوطنية التي نظمته، مع تخصيص دراسة مفصلة لما جاءت به الدساتير العراقية المتعاقبة، وكيفية دراسته في التشريعات ذات الصلة بالتربية والتعليم، لذا فالعناية التي توليها الدول لذلك الحق نابعة من أهميته وأثره الكبير في إصلاح الفرد والمجتمع، وعبره تعمل الدول على تبني فلسفتها السياسية والاجتماعية والاقتصادية والثقافية، لإن حق التعليم يعد ركناً أساسياً في تقدم الدول وتطورها، لذلك تسعى عبر تشريعاتها الوطنية إلى تحصينه وحمايته في ظل إطار قانوني يتبنى آليات قانونية لضمان تمتع جميع المواطنين من دون تمييز تظهر مشكلة البحث من أنه - بالرغم من الاهتمام الدولي بحق التعليم عبر وروده في ثنايا الدساتير والتشريعات وبما يتوافق مع الاتفاقيات الدولية التي تنص على هذا الحق - إلا أنه لا يزال يعاني من عدم توفيره بصورة متساوية للجميع ولا يزال الكثير محروما منه سنعتمد في دراسة هذا البحث على المنهج التحليلي القائم على دراسة النصوص القانونية التي تتضمنها الدساتير والتشريعات المختلفة سنعتمد في دراسة هذا البحث على المنهج التحليلي القائم على دراسة النصوص القانونية التي تتضمنها الدساتير والتشريعات المختلفة ربطت العديد من الدساتير حق التعليم بتنمية الفرد وشخصيته ونماءه ودوره في المستقبل ليكون مواطناً صالحاً لخدمة دولته، وكلا حسب طبيعة النظام الدستوري الذي تتبناه الدولة لذلك كانت دعوة المشرع العراقي إلى تشريع قانون حماية الطفل وتضمينه لحق التعليم كونه اللبنة الأولى والأساسية في تنمية الطفل وبناء شخصيته.
|b The right to education is one of the basic rights that states are keen to guarantee in their constitutions, and even allocate separate laws for it in their national legislation. Therefore, researching the legal framework for this right requires studying the constitutions of a number of countries that have guaranteed education, in addition to studying the national legislation that organized it. With allocating a detailed study of what was stated in the successive Iraqi constitutions, and how to study it in legislation related to education, so the care that states give to that right stems from its importance and its great role in reforming the individual and society, and through it the states work to adopt their political, social, economic and cultural philosophy, that The right to education is a cornerstone of the progress and development of states, so it seeks through its national legislation to immunize and protect it under a legal framework that adopts legal mechanisms to ensure the enjoyment of all citizens without discrimination. legislation and in accordance with international conventions that stipulate this right, but it still suffers from not providing it equally to all, and many are still deprived of it. In the study of this research, we will depend on the analytical approach based on the study of the legal texts contained in the various constitutions and legislation. A citizen fit to serve his country, and each according to the nature of the constitutional system that the state adopts. Therefore, the Iraqi legislator was called to legislate the Child Protection Law and include it in the right to education as it is the first and basic building block in the development of the child and building his personality.
|
| 653 |
|
|
|a حق التعليم
|a الاتفاقيات الدولية
|a القوانين والتشريعات
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a حق التعليم
|a الدساتير
|a التشريعات الوطنية
|a القوانين العراقية
|b The Right to Education
|b Constitutions
|b National Legislation
|b Iraqi Laws
|
| 700 |
|
|
|9 464982
|a عبدالسادة، فلاح مهدي
|e م. مشارك
|g Abd Ulsada, Falah Mahdi
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|e Journal of Babylon University - Human Sciences
|l 008
|m مج31, ع8
|o 0902
|s مجلة جامعة بابل - العلوم الانسانية
|v 031
|x 1992-0652
|
| 856 |
|
|
|u 0902-031-008-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1410538
|d 1410538
|
