ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نموذج بايبي الب...>الوصف

فاعلية استخدام نموذج بايبي البنائي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة العريش - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يوسف، بسمة إبراهيم حسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فضل الله، محمد رجب (م. مشارك) , عطا الله، عبدالحميد زهري سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 167 - 187
ISSN: 2314-7423
رقم MD: 1410610
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نموذج بايبي البنائي | الفهم القرائي | مهارات القراءة | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج بايبي البنائي | الفهم القرائي | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Bybee Constructivist Model | Reading Comprehension | Primary Stage Pupils
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باستخدام نموذج بايبي البنائي، حيث قامت الباحثة بإعداد قائمة مهارات الفهم القرائي، واختبار قبلي/ بعدي لقياس مهارات الفهم القرائي المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، حيث تم إعداد مواد المعالجة التجريبية وفقا لنموذج بايبي البنائي مشتملة على إعداد كتاب التلميذ، وإعداد دليل المعلم، وتكونت عينة البحث من (36) تلميذا من تلاميذ الصف السادس الابتدائي من مدرسة اللغات الإسلامية بالسويس، واتبع البحث منهجين: المنهج الوصفي: وذلك في الدراسة النظرية، والمعالجة العلمية للأدبيات المرتبطة بالفهم القرائي، وكذلك نموذج بايبي البنائي، والمنهج التجريبي (التصميم شبه التجريبي): ذو المجموعة التجريبية الواحدة، مع القياس القبلي والبعدي لأدوات البحث (اختبار الفهم القرائي)، وذلك لبيان فاعلية استخدام نموذج بايبي البنائي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وكشفت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وذلك لصالح درجات التلاميذ في التطبيق البعدي.

The current research aimed to develop reading comprehension skills primary stage pupils using Bybee constructivist model, Where the researcher prepared a list of reading comprehension skills, and a pre/post- test to measure the appropriate reading comprehension skills for sixth grade students. The experimental treatment materials were prepared according to Bybee's constructivist model, including preparing the student's book, preparing the teacher's guide, The research Consisted of (36) students from the sixth-grade primary students from the Islamic language school in Suez. The research followed two approaches: the descriptive approach: in the theoretical study, and the scientific treatment of the literature related to reading comprehension, as well as the Bybee constructive model, and the experimental approach (semi-experimental design): with one experimental group, with pre and post measurement of the research tools (reading comprehension test), and that To demonstrate the effectiveness of using the Bybee constructivist model in developing reading comprehension skills of sixth grade students. The results of the research revealed that there was a statistically significant difference between the average scores of the experimental group’s students in the pre and post applications to test reading comprehension skills of sixth- grade primary school students, in favor of the students grades in the post- application.
ISSN: 2314-7423

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.