| LEADER |
04331nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2159863 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النجار، نور بنت أحمد
|g Al-Najar, Noor bint Ahmed Awadh
|e مؤلف
|9 508339
|
| 245 |
|
|
|a معوقات توظيف شبكات التواصل الاجتماعي في التدريس من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في سلطنة عمان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2023
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 75 - 105
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة معوقات توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان لشبكات التواصل الاجتماعي في عملية التدريس. ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي؛ حيث تكونت العينة من (١٣٤) معلما ومعلمة. وأعدت استبانة تضمنت ثلاثة محاور تمثل معوقات توظيف شبكات التواصل الاجتماعي، وهي: معوقات متعلقة بالمعلم وفيها (8) عبارة، ومعوقات متعلقة بالبنية التحتية والمنهج المدرسي وفيها (7) عبارة، ومعوقات متعلقة بالطلبة وفيها (7) عبارة. توصلت الدراسة إلى نتائج عدة، منها: أن تقديرات المعلمين نحو معوقات توظيف وسائل التواصل الاجتماعي في تدريس الدراسات الاجتماعية جاءت بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي بلغ (3.19)، وانحراف معياري بلغ (0.46)، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في درجة توظيف شبكات التواصل الاجتماعي بين الذكور والإناث، وأنه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات أفراد العينة حول معوقات توظيف وسائل التواصل الاجتماعي تعزى إلى درجة الاستخدام. وقدمت الدراسة عدة توصيات أبرزها: وضع لائحة تنظيمية من قبل النظام التعليمي يحدد فيها آلية استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية.
|b This study aimed to identify the degree of obstacles to employ of social studies teachers in Sultanate of Oman for social media in teaching. To achieve the purpose of the study, the researchers adopted the descriptive- analytical method. The sample consisted of (134) teachers. A questionnaire was designed and included five themes obstacles related to the teacher (7) items, obstacles related to infrastructure and school curriculum (8) items, and obstacles related to student’s (7) items. The findings revealed that teachers' estimates of obstacles were medium with m= 3.19 and SD= 0.46. In addition, there were no statistically significant differences in the degree of obstacles to employ social media between males and females. By contrast, there were statistically significant differences between the averages of the respondents' estimates about the obstacles to employing social media due to the degree of use. Furthermore, recommendations on developing a regulation by the educational system that defines the mechanism for using social media in the educational process.
|
| 653 |
|
|
|a المعوقات التدريسية
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a معلمو الدراسات الاجتماعية
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|a معلمو الدراسات الاجتماعية
|a معوقات تدريس الدراسات الاجتماعية
|b Social Media Networks
|b Social Studies Teachers
|b Obstacles to Teaching Social Studies
|
| 700 |
|
|
|9 708121
|a اليحيائي، عبدالله بن خلفان بن فريش
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 006
|m مج39, ع6
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 039
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-039-006-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1410820
|d 1410820
|
