| LEADER |
06188nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2159939 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 746398
|a حماد، سوزان محمد عباس محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تأثير استخدام الموسيقى كوسيلة تعليمية في تدريس التربية الفنية على مستوى الإدراك والإبداع لدى الطلبة في المراحل الأولى في مدارس مديرية قصبة أربد
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2023
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 35
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى دراسة تأثير استخدام الموسيقى كوسيلة تعليمية في تدريس التربية الفنية على مستوى الإدراك والإبداع لدى الطلبة في المراحل الأولى في مدارس مديرية لواء قصبة أربد. شارك في الدراسة (25) معلما ومعلمة و1200 طالب وطالبة. لتحقيق أهداف البحث، تم استخدام نهج مختلط يجمع بين التحليل الكمي للبيانات وجمع البيانات النوعية. تم توزيع استبيان على(25) معلما ومعلمة لجمع معلومات عن تصوراتهم لاستخدام الموسيقى في التربية الفنية. تم تحليل البيانات التي تم جمعها باستخدام المقاييس الإحصائية، مثل المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، لتقييم المستوى العام للاتفاق بين المشاركين فيما يتعلق بآثار استخدام الموسيقى كأداة تعليمية. تم حساب المتوسط الحسابي لتقييمات المعلمين حول مستوى الإدراك والإبداع لدى الطلبة، وقد بلغ المتوسط الحسابي(3.67). أظهرت النتائج أن استخدام الموسيقى كوسيلة تعليمية في تدريس التربية الفنية يؤثر بشكل إيجابي على مستوى الإدراك والإبداع لدى الطلبة في المراحل الأولى. تم حساب الانحراف المعياري لتقييمات المعلمين ووجد أنه يبلغ (0.90)، مشيرا إلى تباين في آراء المعلمين بشأن تأثير استخدام الموسيقى كوسيلة تعليمية. تضمنت منهجيات البحث استخدام استبانة مصممة خصيصا لتقييم مستوى الإدراك والإبداع لدى الطلبة، وتم استخدام أدوات البحث المناسبة لجمع البيانات وتحليلها. تم استخدام برنامج SPSS لتحليل البيانات وحساب الانحراف المعياري. بناء على نتائج هذه الدراسة، ينصح بزيادة استخدام الموسيقى كوسيلة تعليمية في تدريس التربية الفنية في المراحل الأولى، حيث يمكن أن تسهم في تعزيز الإدراك والإبداع لدى الطلبة. كما يوصى بتوفير التدريب والدعم المستمر للمعلمين لتعزيز فعالية استخدام الموسيقى في العملية التعليمية.
|b This study aims to study the effect of using music as an educational tool in teaching art education on the level of perception and creativity of students in the early stages in the schools of the Qasaba District of Irbid. (25) male and female teachers and (1.200) male and female students participated in the study. To achieve the research objectives, a mixed approach was used that combined quantitative data analysis with qualitative data collection. A questionnaire was distributed to (25) teachers to collect information about their perceptions of the use of music in art education. The collected data were analyzed using statistical measures, such as the arithmetic mean and standard deviation, to assess the general level of agreement among the participants regarding the effects of using music as an educational tool. The arithmetic mean of teachers' evaluations about students' level of perception and creativity was calculated, and the arithmetic mean was (3.67). The results showed that the use of music as an educational tool in teaching art education positively affects the level of perception and creativity of students in the early stages. The standard deviation of teacher evaluations was calculated and found to be (0.90), indicating variation in teachers' opinions on the effect of using music as an educational medium. Research methodologies included the use of a specially designed questionnaire to assess the level of awareness and creativity of students, and appropriate research tools were used to collect and analyze data. SPSS software was used to analyze the data and calculate the standard deviation. Based on the results of this study, it is recommended to increase the use of music as an educational tool in teaching art education in the early stages, as it can contribute to enhancing awareness and creativity among students. It is also recommended to provide ongoing training and support to teachers to enhance the effective use of music in the educational process.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a التعلم بالموسيقى
|a تدريس التربية الفنية
|a التفكير الإبداعي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الموسيقى
|a التربية الفنية
|a الإدراك
|a الإبداع
|a المراحل الأولى
|a المعلمين
|a الطلاب
|a الانحراف المعياري
|b Music
|b Art Education
|b Cognition
|b Creativity
|b Early Stages
|b Teachers
|b Students
|b Standard Deviation
|b SPSS
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 006
|m مج39, ع6
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 039
|x 1110-2292
|
| 856 |
|
|
|u 0081-039-006-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1410906
|d 1410906
|
