ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إستخدام إستراتيجية التدريس بالأقران في تنمية بعض مهارات التشكيل والتوليف بالخامات والعجائن وبقاء أثر التعلم لدي طلاب التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: Using the Strategy of Teaching Peers in the Development some the Skills of Composition and Synthesis of Raw Materials and Pastries and the Survival of the Impact of Learning among Students of Art Education
المصدر: المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
الناشر: جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
المؤلف الرئيسي: شحات، حسين أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع13,14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 444 - 467
DOI: 10.21608/AMESEA.2018.75909
ISSN: 2356-9921
رقم MD: 1001291
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على استخدام إستراتيجية التدريس بالأقران في تنمية بعض مهارات التشكيل والتوليف بالخامات والعجائن وبقاء أثر التعلم لدى طلاب التربية الفنية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (التدريس بالأقران، المهارة، التشكيل، التوليف، الخامات، العجائن، بقاء أثر التعلم). اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في (اختبارات مهارات التشكيل والتوليف بالخامات والعجائن، بطاقة تقييم مهارات التشكيل والتوليف بالخامات والعجائن). وتم تطبيقها على عينة قوامها (24) قرين متعلم غير متمكن من أداء المهارة من طلاب الفرقة الثالثة قسم التربية الفنية بكلية التربية النوعية جامعة جنوب الوادي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق دالة بين متوسطات درجات التطبيقين البعدي والتتبعي لمجموع مهارات بطاقة تقييم حيث أن قيمة (Z) غير دالة إحصائيا وعدم وجود فروق دالة بين متوسطات درجات كل مهارة من مهارات بطاقة التقييم في التطبيق البعدي والتتبعي. واختتم البحث بالتوصية على الاهتمام بتطبيق استراتيجيات التدريس الحديثة ومنها التدريس بالأقران لفاعليتها في التعليم وبقاء أثر التعلم لأطول فترة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

ISSN: 2356-9921

عناصر مشابهة