ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف أدوات الذكاء الاصطنا...>الوصف

أثر توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في المختبرات الجافة على مهارات الأداء المعملي ومستوى القلق المعملي لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Effect of Employing Artificial Intelligence Tools in Dry Laboratories on Laboratory Performance Skills and the Level of Anxiety from the Point of View of Secondary School Students
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Aldalalah, Osamah Mohammad Ameen Ahmad (Author)
المجلد/العدد: مج37, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1410976
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الاصطناعي | الأداء المعملي | طلبة الجامعات | المهارات المعملية | المحاكاة الإلكترونية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | المختبرات الجافة | الأداء المعملي | القلق | Artificial Intelligence | Dry Labs | Laboratory Performance | Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في المختبرات الجافة على مهارات الأداء المعملي، ومستوى القلق المعملي من وجهة نظر طلبة المرحلة الثانوية في المدينة المنورة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وللحصول على البيانات تم استخدام أداتين في الدراسة: الأداة الأولى: مقياس مهارات الأداء المعملي، والأداة الثانية مقياس قلق الأداء المعملي. وتكونت عينة الدراسة من (104) طالب من طلبة المرحلة الثانوية في المدينة المنورة، واحتوت الدراسة على نوعين من المتغيرات: المتغير المستقل، وهو أدوات الذكاء الاصطناعي في المعامل الجافة. والمتغيرات التابعة، وهي مهارات الأداء المعملي وقلق الأداء المعملي. وأظهرت النتائج أثرا كبيرا لتوظيف أدوات الذكاء الاصطناعي في المختبرات الجافة، في تنمية مهارات الأداء المعملي، وتخفيض مستوى قلق الأداء المعملي. وأوصت الدراسة إلى: توعية طلبة المرحلة الثانوية بأهمية أدوات الذكاء الاصطناعي في المختبرات الافتراضية (المختبرات الجافة)، وتفعيلها في تنمية مهارات التطبيق المعملي وخفض القلق المعملي.

The study aimed to identify the effect of employing artificial intelligence tools in dry laboratories on laboratory performance skills and the level of anxiety from the point of view of secondary school students. The study sample consisted of 104 secondary school students in Madinah, and the study included two types of variables, the independent variable, which is the artificial intelligence tools in dry laboratories, and the dependent variables, which are laboratory performance skills and laboratory performance anxiety. The results showed a significant impact of employing artificial intelligence tools in dry laboratories on developing laboratory performance skills and reducing the level of laboratory performance anxiety. The study recommended educating secondary school students about the importance of artificial intelligence tools in virtual laboratories (dry laboratories). In addition to activating artificial intelligence tools in virtual laboratories (dry laboratories) in developing laboratory application skills and reducing laboratory anxiety.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.