ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التكامل بين التعلم المتوافق مع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التكامل بين التعلم المتوافق مع الدماغ و"علوم المواطن" Citizen Science في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و"مهارات الحياة والمهنة" والاهتمام بالعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Integration between Brain Compatible Learning and Citizen Science to Develop Conceptual Understanding, Life and Career Skills and Interest in Science for Middle School Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: راغب، رانيا عادل سلامة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ragheb, Rania Adel Salama
المجلد/العدد: مج20, ع117
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 753 - 870
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1411098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | التعلم المستند إلى الدماغ | الأداء التدريسي | المهارات الحياتية | المهارات المهنية | مناهج العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المتوافق مع عمل الدماغ | مشروعات "علوم المواطن" | الاستيعاب المفاهيمي | مهارات الحياة والمهنة | الاهتمام بالعلم | Brain Compatible Learning | Citizen Science Projects | Conceptual Understanding | Life and Career Skills | Interest in Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي تنمية الاستيعاب المفاهيمي، و"مهارات الحياة والمهنة"، والاهتمام بالعلم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال استخدام نموذج تدريسي مقترح ناتج عن التكامل بين التعلم المتوافق مع عمل الدماغ، ومشروعات "علوم المواطن"؛ ولتحقيق ذلك استخدم المنهجان: الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي ذو المجموعتين: الضابطة، والتجريبية؛ لتعرف أثر النموذج التدريسي المقترح، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار الاستيعاب المفاهيمي، وبطاقة ملاحظة "مهارات الحياة والمهنة"، ومقياس الاهتمام بالعلم، وطبقت تجربة البحث على مجموعة ضابطة قوامها 17 تلميذا، ومجموعة تجريبية قوامها 20 تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي في العام الدراسي 2021- 2022. وأثبتت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المجموعتين: الضابطة، والتجريبية في اختبار الاستيعاب المفاهيمي، وبطاقة ملاحظة "مهارات الحياة والمهنة"، ومقياس الاهتمام بالعلم؛ لصالح المجموعة التجريبية؛ ومن ثم فإن النموذج التدريسي المقترح؛ قد أثر في تنمية كل من: الاستيعاب المفاهيمي، و"مهارات الحياة والمهنة"، والاهتمام بالعلم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. ومن التوصيات التي أكدها البحث: ضرورة تضمين النموذج التدريسي المقترح في برامج إعداد معلم العلوم قبل الخدمة، والتنمية المهنية بعد الخدمة، وكيفية استخدامه في تدريس العلوم، وكذلك تشجيع الشراكة بين معلمي العلوم، والطلاب، وأساتذة الجامعات المصرية لإجراء مشروعات "علوم المواطن".

The current research aimed to develop conceptual understanding, life and career skills, and interest in science for students of the first grade of middle school by using a proposed instructional model based on the integration between brain compatible learning and citizen science projects. To achieve this aim, the descriptive method and the two groups -control and experimental- method were used. The tools of the research included: a test of conceptual understanding, an observation sheet of life and career skills, and a scale of interest in science. The research experiment was applied to a control group represented by 17 students and an experimental group formed of 20 students from the first grade of middle school in the academic year 2021-2022. The main results indicated: the development of conceptual understanding, life and career skills, and interest in science for students of the first grade of middle school who used the proposed instructional model based on the integration between brain compatible learning and citizen science projects. In light of the research results, the recommendations emphasized: the need to include the proposed instructional model in pre service and in-service teacher education programs and encourage partnership among science teachers, students and Egyptian university professors to work on developing citizen science projects.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.