ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية التعليم حول...>الوصف

فاعلية استراتيجية التعليم حول العجلة القائمة على نظرية هيرمان ونظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في الكيمياء وانماط التفكير لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض

المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: آل رشود، جواهر بنت سعود (مؤلف)
المجلد/العدد: س 32, ع 119
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2011
التاريخ الهجري: 1432
الشهر: فبراير
الصفحات: 171 - 234
DOI: 10.35270/0011-032-119-004
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 87702
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظريات التعلم | السعودية | الرياض | طالبات المدارس الثانوية | التعليم الثانوي | استراتيجية التعليم | طرق تدريس العلوم | علم الكيمياء | صناعة المعرفة | المناهج الدراسية | انماط التفكير | النظرية البنائية | الاستيعاب المفاهيمي | المفاهيم الكيميائية | مقياس هيرمان | الاختبارات والمقاييس التربوية | التعلم و الدماغ | الفاعلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

833

حفظ في:
ISSN: 1319-0172
البحث عن مساعدة: 715264 660184 740090 752205 783865 796018 660459

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.