ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Psychological Impact of On...>الوصف

The Psychological Impact of Online Classes on University Students in the Kingdom of Saudi Arabia during Covid-19 Pandemic

العنوان بلغة أخرى: التأثير النفسي للفصول الدراسية عبر الإنترنت على طلاب الجامعات في المملكة العربية السعودية في أثناء جائحة كوفيد-19
المصدر: مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
الناشر: جامعة طيبة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفايدي، سهام ضيف الله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Faidi, Seham Defallah Ali
المجلد/العدد: س17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 129 - 140
ISSN: 1658-3663
رقم MD: 1411286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكترونية | الفصول الإلكترونية | الآثار النفسية | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التاثيرات النفسية | جائحة كورونا | الدروس عبر الإنترنت | Psychological impacts | Covid-19 pandemic | Online classes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى البحث في الآثار النفسية للفصول الدراسية عبر الإنترنت على طلاب الجامعات في المملكة العربية السعودية في أثناء جائحة كورونا. وتتمثل المشكلة الرئيسية لهذه الدراسة في أن الفصول الدراسية عبر الإنترنت كان لها بعض التأثير النفسي على طلاب الجامعات في المملكة العربية السعودية في أثناء الجائحة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات، حيث بلغ عدد أفراد العينة (878) من طلاب الجامعات في المملكة العربية السعودية. تم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وأظهرت النتائج أن متوسط درجات التأثيرات النفسية على محور الدروس عبر الإنترنت بلغ 3.98، بينما بلغ متوسط درجات أسباب التأثيرات النفسية على محور الدروس عبر الإنترنت 4.12. وقد عانى الطلاب بسبب عدم قدرتهم على فهم الواجبات التي تنطوي عليها الدروس دون التواصل المباشر مع المعلم، وعدم وجود خبرة كافية في التعامل مع الإنترنت، وكذلك بسبب ضعف الاتصال بالإنترنت، والحمل الثقيل للتطبيقات التي تبث تلك الفصول الدراسية. لذا فقد عانوا من التوتر والاكتئاب والقلق، ويعتقد معظمهم أنهم لا يتلقون التعليم المناسب. بناء على هذه النتائج، توصي الدراسة بأن تركز الحكومة والجهات ذات الصلة على زيادة سرعة الإنترنت، وإتاحة تطبيقات ذات كفاءة لبث المحاضرات. ويجب كذلك على أعضاء هيئة التدريس وسلطة الجامعة التعاون لتقديم الدعم النفسي اللازم للطلاب لمواجهة الأزمات.

This study aims to investigate the psychological effects of online classes on university students in the Kingdom of Saudi Arabia during the corona pandemic. The main problem of this study is that online classes had some psychological impacts on university students in Saudi Arabia during the pandemic. The study followed the analytical descriptive approach and used the questionnaire as a data-collection tool on a sample of 878 university students in Saudi Arabia. The data was analyzed by using SPSS. The results showed that the average psychological impact score on the online-lesson axis was 3.98 and the average of the causes of the online-lesson axis psychoactive score was 4.12. Students suffered from the inability to understand the duties involved without direct contact with the teacher, the lack of adequate experience in dealing with the Internet, the poor Internet connectivity and the heavy load of applications that broadcast those lessons. So, they experienced stress, depression and anxiety and most of them believed that they were not receiving proper education. Based on these findings, the study recommends that the government and related entities focus on increasing Internet speed and making efficient applications available for lecture broadcasting. Faculty members and the university authority must cooperate to provide the psychological support needed for students to cope with crises.
ISSN: 1658-3663

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.