| LEADER |
04703nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2160655 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 472253
|a البرى، أحلام نواف فنيخر
|e مؤلف
|g Albari, Ahlam Nawaf Funekher
|
| 245 |
|
|
|a تقييم معلمي الصفوف الثلاثة الأولى لدور مبادرة القراءة والحساب "RAMP" في تنمية مهارات الطلبة القرائية:
|b دراسة ميدانية في مدارس لواء البادية الشمالية الغربية
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Teachers of the First Three Grades for the Role of the Reading and Arithmetic Initiative "RAMP" in Developing Students' Reading Skills:
|b A Field Study in the Schools of the Northwestern Badia District
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 341 - 361
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور مبادرة القراءة والحساب رامب (RAMP) في تنمية بعض المهارات القرائية لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر معلمين المرحلة في لواء البادية الشمالية الغربية ودراسة أثر متغيري الخبرة التدريسية والمؤهل العلمي والجنس، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي واستخدام الباحثة الاستبانة مكونة من (16 فقرة) مقسمة إلى (4) مجالات كأداة، تم توزيعها على عينة عشوائية من (30) معلماً و(270) معلمة من جميع معلمي المرحلة في مدارس لواء البادية الشمالية الغربية في الأردن. وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن: 1 - دور مبادرة القراءة والحساب في تنمية المهارات القرائية لدى طلبة الصفوف الثلاثة الأولى جاءت بدرجة (مرتفعة). 2- هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث ويوجد فروق تعزى لمتغير الخبرة التدريسية لصالح خبرة من (1-7) سنوات وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≤ α) تعزى لمتغير المؤهل العلمي.
|b This study aimed to explore the Evaluation of teachers of the first three grades for the role of the reading and arithmetic initiative (RAMP) in developing students' reading skills "A field study in the schools of the Northwestern Badia District", and to study the impact of the variables of teaching experience, educational qualification, and gender. The study adopted the descriptive approach and the researcher used a questionnaire consisting of (16) paragraphs) divided into (4) domains as a tool. It was distributed to a random sample of (30) male teachers and (270) female teachers from all stage teachers in the northwestern Badia district schools in Jordan. The results of the study showed that: 1- The role of the reading and Mathematics initiative in developing the reading skills of the students of the first three grades was (high). 2- There are statistically significant differences attributed to the gender variable in favor of females, and there are differences attributed to the teaching experience variable in favor of experience from (1-7) years, and that there are no statistically significant differences at the level (α ≤ 0.05) Of significance attributed to the educational qualification variable.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a مبادرة القراءة والحساب
|a المهارات القرائية
|a معلمو المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a مبادرة القراءة والحساب "رامب"
|a المهارات القرائية
|a الصفوف الثلاثة الأولى
|b Reading and Computing Initiative (Ramp)
|b Reading Skills
|b The First Three Grades
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 004
|m مج45, ع4
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 045
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-045-004-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1411676
|d 1411676
|
