| LEADER |
05101nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2160681 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 746855
|a Alomari, Awni S.
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a درجة إسهام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة اليرموك في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة في ظل التحول الرقمي
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Faculty Members' Contribution at Yarmouk University in Promoting the Values of Citizenship among Students in Light of the Digital Transformation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2023
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة تعرف درجة إسهام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة اليرموك في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة في ظل التحول الرقمي. وهدفت معرفة الاختلاف في تقديرات أعضاء الهيئة التدريسية باختلاف الجنس، والتخصص، والرتبة الأكاديمية. تكونت عينة الدراسة من (۲۹۰) عضوا، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة، طورت استبانة تألفت من (٣٥) فقرة بحسب تدريج ليكرت الثلاثي، موزعة على ثلاثة مجالات الأمن الرقمي، والبيئة الرقمية والثقافة الرقمية). وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة إسهام أعضاء هيئة التدريس بجامعة اليرموك في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة في ظل التحول الرقمي من وجهة نظر الأعضاء أنفسهم ككل جاءت ضمن درجة متوسطة، وأظهرت عدم وجود فروق لتقديرات المستجيبين لدرجة إسهامهم على أي مجال من المجالات تعزى لمتغير الجنس أو متغير التخصص، باستثناء مجال البيئة الرقمية ولصالح التخصصات الإنسانية، أما في متغير الرتبة الأكاديمية، فلم تظهر فروق دالة إحصائيا باستثناء بين من هم في رتبة مدرس وأستاذ مساعد، ولصالح رتبة المدرس في مجال (الأمن الرقمي). ومن رتبتهم الأكاديمية مدرس وأستاذ، ولصالح مدرس في مجال (البيئة الرقمية)، ومن رتبتهم الأكاديمية مدرس وأستاذ ولصالح مدرس مجال (الثقافة الرقمية).
|b The aim of this study was to identify the degree of contribution of faculty members at Yarmouk University in promoting the values of citizenship among students in light of the digital transformation. The study aimed further to assess their estimates based on gender, specialization and academic rank. The study sample consisted of stratified-random (290) faculty members. To accomplish the objectives of the study, a questionnaire was designed which consisted of (35) 3-point Likert scale items, divided into three dimensions (digital security, digital environment, and digital culture). Results revealed that the overall faculty members' estimations of the degree of their contribution was Moderate. Furthermore, the results indicated that there were no significant statistical differences between respondents' means at (α = 0.05) with respect to gender or specialization for all dimensions, except for the field (digital environment) and in favor of the humanities. As for the academic rank, there were no statistically significant differences, except between those with the rank of lecturer and assistant- professor in favor of lecturers in (digital security), in between lecturers and full-professors in favor of lecturers in (digital environment), and in between lecturers and full-professor in favor of lecturers in (digital culture).
|
| 653 |
|
|
|a المواطنة الرقمية
|a طلبة الجامعات
|a أعضاء هيئة التدريس
|a الأمن الرقمي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a المواطنة الرقمية
|a قيم المواطنة
|a التحول الرقمي
|a البيئة الرقمية
|a الأمن الرقمي
|b Digital Citizenship
|b Citizenship Values
|b Digital Transformation
|b Digital Environment
|b Digital Security
|
| 700 |
|
|
|9 746678
|a Al-Hamad, Nawar Q.
|e Co-Author
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Jordan Journal of Applied Sciences - Human Sciences Series
|f Al-maǧallaẗ al-urduniyyaẗ li-l-’ulūm al-taṭbīqiyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ
|l 002
|m مج39, ع2
|o 1019
|s المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
|v 039
|x 1605-2579
|
| 856 |
|
|
|u 1019-039-002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1411700
|d 1411700
|
