ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الخادمة لدى مديري المد...>الوصف

القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الثانوية في مدينة الرياض وعلاقتها بالرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Servant Leadership among Secondary School Principals in the City of Riyadh and its Relationship to Job Satisfaction from Teachers' Point of View
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: البشر، سعود غسان أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Bishr, Saud Ghassan Ahmed
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 341 - 360
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1412416
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | الإدارة التربوية | القيادة الخادمة | المدارس الثانوية | الرياض
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الخادمة | الرضا الوظيفي | الإدارة المدرسية | Servant Leadership | Job Satisfaction | School Administration
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اكتشاف درجة ممارسة القيادة الخادمة في المدارس الثانوية وتأثيرها على الرضا الوظيفي. واستخدم الباحث المنهج الوصفي للدراسة، وقد استخدم الدراسة استبانة مكونة من 27 فقرة للحصول على معلومات للإجابة على تساؤلات الدراسة. وتكونت عينة الدراسة من 373 معلما من المرحلة الثانوية في مدينة الرياض. وقد وجدت الدراسة وجود علاقة إيجابية بين سلوكيات القيادة الخادمة لمديري المدارس والرضا الوظيفي للمعلمين حيث يساهم المديرون الذين يظهرون سلوكيات القيادة الخادمة في زيادة الرضا الوظيفي للمعلمين. أيضا أظهرت الدراسة اختلافا في نتائج الدراسة على بعض متغيرات الدراسة حيث وجدت الدراسة المعلمين الأكثر خبرة لديهم مستوى أعلى من درجة الرضا الوظيفي. وقدم الدراسة عدد من التوصيات التي يمكن تبنيها في المؤسسات التعليمية لتفعيل ممارسات القيادة الخادمة.

The study aimed to discover the degree of practicing servant leadership in secondary schools and its impact on job satisfaction. The researcher used the descriptive approach to the study, and the study used a questionnaire consisting of 27 items to obtain information to answer the study questions. The study sample consisted of 373 male teachers from the secondary stage in Riyadh. The study found a positive relationship between the servant leadership behaviors of school principals and teachers' job satisfaction, as principals who show servant leadership behaviors contribute to an increase in teachers' job satisfaction. The study also showed a difference in the study's results on some of the study variables, as the study found that the more experienced teachers had a higher level of job satisfaction. The study presented several recommendations that can be adopted in educational institutions to activate servant leadership practices.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.