ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التعلم عن بعد في تنمية الم...>الوصف

دور التعلم عن بعد في تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة في ظل انتشار جائحة كورونا من وجهة نظر المربيات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Distance Learning in Developing Social Skills among Students Kindergarten Children in Light of the Spread of the Corona Pandemic from the Point of View of Educators
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الخطيب، غنية محمد نجيب (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السباعي، ضحى تحسين (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع33
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 11 - 58
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1413179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم عن بعد | المهارات الاجتماعية | أطفال الروضة | جائحة كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم عن بعد | المهارات الاجتماعية | جائحة كورونا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى معرفة دور التعلم عن بعد في تنمية المهارات الاجتماعية لدى أطفال الروضة في ظل انتشار جائحة كورونا من وجهة نظر المربيات، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، واقتصر على عينة من مربيات رياض الأطفال، حيث بلغ حجم العينة التي طبقت عليها الاستبانة (30) مربية من مربيات رياض الأطفال في مدينة حماة وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وقد أعد البحث استبانة موجهة للمربيات للتعرف على دور التعلم عن بعد في تنمية المهارات الاجتماعية(التواصل الاجتماعي ـ الضبط الانفعالي) لدى أطفال الروضة في ظل انتشار جائحة كورونا، وقد أسفر البحث مجموعة من النتائج أهمها: أن تجربة التعليم عن بعد قد حرمت الأطفال من بيئة اجتماعية وتفاعلية محفزة على التعلم والتواصل الجيد، كما أنها قللت من فرص التواصل المباشر مع المربية والانضمام إلى مجموعة الأقران كما زادت لدى الطفل مشاعر الإحباط لعدم قدرته على التواصل مع أقرانه، ومن ناحية أخرى ساعدت تجربة التعليم عن بعد على تنمية مهارات الطفل في البحث والاستكشاف، كما ساعدت على جعل عملية التعليم ممتعة لدى الطفل في بعض المواد الدراسية لاستخدامها المواد السمعية مرئية في عرض المحتوى التعليمي.

This research aims to know the role of distance learning in developing social skills among kindergarten children in light of the spread of the corona pandemic from the point of view of educators, The research used the descriptive analytical method, it was confined to a sample of kindergarten educators, as the size of the sample to which the questionnaire was applied was 30 educators from kindergartens in the city of Hama They were chosen by simple random method, The research prepared a questionnaire directed to nannies to identify the role of distance learning in developing social skills (social communication - emotional control) among kindergarten children in light of the spread of the Corona pandemic, The research resulted in a set of results, the most important of which are: that the experience of distance education has deprived children of a social and interactive environment that stimulates learning and good communication, and it has also reduced the chances of direct communication with the educator and joining the peer group, and the child has increased feelings of frustration due to his inability to communicate with his peers, and the child has increased feelings of frustration due to his inability to communicate with his peers, On the other hand, the distance education experience helped to develop the child's research and exploration skills, and it also helped to make the education process enjoyable for the child in some subjects because of the use of audio-visual materials in presenting the educational content.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.