ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > هەڵسە نگاندنى ئەدائى مامۆستايا...>الوصف

هەڵسە نگاندنى ئەدائى مامۆستايانى باخچەى منذاڵان پاڵپشت بەپێوەرەكانى دڵنيايى جۆرى لەهەرێمى كوردستان عێراق

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Performance of Kindergarten Teachers According to Quality Assurance Standards in the Kurdistan Region Iraq
تقويم أداء معلمات رياض الأطفال وفق معايير الجودة في إقليم كردستان العراق
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: أمين، شيلان أحمد حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamadameen, Shaelan Ahmed
مؤلفين آخرين: أمين، سلوي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 41 - 66
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 1413545
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الكردية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الطفولة المبكرة | استراتيجيات التعليم | صعوبات التعلم | خصائص سيكومترية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | أداء معلمات | رياض الأطفال | معايير | ضمان الجودة | Evaluation | Performance of Kindergarten Teachers | Standards | Quality Assurance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بناء معايير الأداء معلمات رياض الأطفال في ضوء ضمان الجودة، والتعرف على مستوى أداء معلمات رياض الأطفال في ضوء معايير ضمان الجودة، حيث استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث، وتم تحديد مجتمع البحث المتكون من معلمات رياض الأطفال في إقليم كوردستان للسنة الدراسية (2021 -2022) إلى مركز محافظة وتحقيقا لأهداف البحث الحالي، قامت الباحثتان ببناء معايير الأداء معلمات، ولهذا الغرض تم اختيار عينة البناء (التحليل الإحصائي) من المجتمع الأصلي بنسبة 15%، إذ بلغت العينة البناء (409) معلمات، حيث اختيرت بأسلوب العشوائية الطبقية، وبعد تطبيق إجراءات بناء المقياس، قامت الباحثتان ببناء مقياس معايير الأداء معلمات رياض الأطفال المتكون من (87) فقرة على شكل عبارات التقريرية، والموزع على (10) مجالات، بواقع (16) معيار وهذه المجالات تضمنت كل من: استراتيجية التعليم الفعال: (9، فقرة) التخطيط والمتابعة (8، فقرة)، إدارة الأنشطة الصف والتفاعل الإيجابي: (8، فقرة)، الأساليب التعلمية التي تستجيب حاجات الأطفال لتنميتهم (8، فقرة)، الوعي البيئي (8، فقرات)، صحة وسلامة طفل (8، فقرات)، التنمية مهنية والمعرفة بالتخصص (10، فقرة)، تعزيز التواصل مع الطفل: (8، فقرات)، شراكة المعلم مع الأسرة والمجتمع (10، فقرات)، التقويم: (10، فقرات) ويتكون من (5) خمسة البدائل للإجابة، والتي تم استخراج الخصائص السيكومترية المناسبة للفقرات المقياس والتي تضمنت كل من: (القوة التميزية الصدق الفقرة والثبات الفقرة)، واستخراج الخصائص السيكومترية للمقياس والتي تضمنت كل من: (الصدق الظاهري والصدق البناء). والثبات: (طريقة إعادة الاختبار ومعادلة الفا كرونباخ)، ولتطبيق المقياس بصيغته النهائية، قامت الباحثان باختيار العينة التطبيق من المجتمع الأصلي بنسبة (10%)، إذ بلغ عددهم (732) معلمة من معلمات رياض الأطفال والذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وبالاعتماد على برنامج (spss) (الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية) لتحليل البيانات، تم توصلت البحث الحالي إلى اهم النتائج على وفق أهداف البحث ما يأتي: بناء معايير الأداء معلمات رياض الأطفال في ضوء ضمان الجودة في إقليم کوردستان العراق مؤلف من (87) فقرة على شكل عبارات تقريرية ذات خصائص سيكومترية مناسبة، وأن معلمات رياض الأطفال في مركز محافظات إقليم كوردستان العراق يتحلون بشكل عام وبمستوى مرتفع، وفي الختام وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثتان إلى بعض التوصيات والمقترحات.

This research aimed to the following objectives: Constructing a performance standards for kindergarten teachers in the light of quality assurance, identifying the performance level of kindergarten teachers in light of quality assurance standards, where the researchers used the descriptive approach to suit the nature of the research, and the research community was identified from kindergarten teachers in Kurdistan Region for the year In order to achieve the objectives of the current research, the researchers built performance criteria for parameters, and for this purpose, the construction sample (statistical analysis) was selected from the original community by 15%, as the construction sample amounted to (409) parameters. Where it was chosen by a stratified random method, and after applying the measures of building the scale, the researchers built a measure of performance standards parameters consisting of (87) paragraphs in the form of declarative phrases, distributed on (10) areas (16) standards, and these areas included each of: Effective education strategy: (9, paragraph), planning and follow-up (8, paragraph), classroom activities management and positive interaction: (8, paragraph), learning methods that respond to children’s needs for their development (8, paragraph), environmental awareness (8, paragraphs), child health and safety (8, paragraphs), professional development and knowledge of specialization: (10, paragraph), enhancing communication with the child: (8, paragraphs), the teacher’s partnership with the family and society (10, paragraphs), evaluation: (10, paragraphs) and it consists of ( 5) Five answer alternatives, which extracted the appropriate psychometric characteristics of the scale items, which included: (discriminatory power, item reliability and item stability), and extracted the psychometric properties of the scale, which included: (apparent honesty and constructive honesty), and stability: (retest method and Cronbach's alpha equation), and to apply the scale in its final form, the researcher chose the sample application from the original population with a percentage (10%), with a number of (732) parameters, which were chosen by a stratified random method, and based on the (SPSS) program (Statistical Portfolio for Social Sciences) to analyze data, the current research reached the most important results according to the objectives of the research as follows: Building criteria Performance of kindergarten teachers in the light of quality assurance in the Kurdistan Region of Iraq - consisting of (87) paragraphs in the form of declarative phrases with appropriate psychometric characteristics, and that the kindergarten teachers in the center of the governorates of the Kurdistan Region of Iraq are characterized by the performance of female teachers in general and at a high level, and in conclusion and in In light of the research results, the researchers reached some recommendations and suggestions.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.