تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مهارات التفكير الاستدلالي لدى...>الوصف

مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء في مدارس مركز محافظة القادسية

العنوان بلغة أخرى: Deductive Thinking Skills among Fourth-Grade Students in Biology in the Schools of Al-Qadisiyah Governorate
المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: خلف، كريم بلاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalaf, Karrem Blasim
مؤلفين آخرين: شنشول، حوراء حمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع73
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 733 - 757
DOI: 10.51837/0827-000-073-031
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 1413575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
المهارات الفكرية | التفكير الاستدلالي | الأداء المعرفي | المواد الدراسية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير الاستدلالي | طلبة الصف الرابع العلمي | علم الأحياء | Inferential Thinking Skills | Fourth-Grade Science Students | Biology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف على مهارات التفكير الاستدلالي في مادة علم الأحياء لدى طلبة الصف الرابع العلمي، والفروق في مستوى مهارات التفكير الاستدلالي في مادة علم الأحياء لدى طلبة الصف الرابع العلمي على وفق متغير الجنس (ذكور- إناث). تحدد مجتمع البحث بطلبة الصف الرابع العلمي في المدارس الإعدادية والثانوية التابعة للمديرية العامة للتربية في مركز محافظة القادسية، وللعام الدراسي 2020-2021م. وتم اعتماد منهج البحث الوصفي؛ إذ بلغ حجم عينة البحث (300) طالبا وطالبة للصف الرابع العلمي بواقع (150) طالبا و(150) طالبة. وقد أعد الباحثان اختبار لقياس مهارات التفكير الاستدلالي لتحقيق أهداف البحث الذي تألف بصيغته النهائية من (33) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد وثلاث بدائل، موزعة على ثلاث مهارات بحسب تصنيف (رزوقي وسهى 2015) هي مهارة الاستدلال الاستقرائي بواقع (11) فقرة ومهارة الاستدلال الاستنباطي بواقع (11) فقرة والاستدلال الاستنتاجي بواقع (11) فقرة، وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء للاختبار، وقد تم حساب معاملات الصعوبة والتمييز، فضلا عن حساب فاعلية المموهات، وحساب قيمة معامل ثبات الاختبار باستعمال معامل ألفا الذي بلغت قيمته (0.80). وقد طبق الاختبار في الفصل الدراسي الثاني للعام (2020- 2021م)، وأجرى التحليل الإحصائي للبيانات ومعالجتها بالاستعانة ببرنامج Microsoft Excel وبرنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، وتم التوصل إلى النتائج الآتية: 1- التعرف على مدى امتلاك طلبة الصف الرابع العلمي لمهارات التفكير الاستدلالي في مادة علم الأحياء. 2- الفروق في مهارات التفكير الاستدلالي في مادة علم الأحياء لدى طلبة الصف الرابع العلمي على وفق متغير الجنس (ذكور- إناث). وبالاعتماد على النتائج التي توصل إليها البحث، تقدم الباحثان بجملة من التوصيات منها، تضمين مناهج علم الأحياء للصف الرابع العلمي قضايا علمية تنمي مهارات التفكير الاستدلالي.

The aim of the current research is to identify the inferential thinking skills in the subject of biology among students of the fourth scientific grade, and the differences in the level of inferential thinking skills in the subject of biology among students of the fourth scientific grade according to the gender variable (males- females). The research community was determined by students of the fourth scientific grade in middle and secondary schools affiliated to the General Directorate of Education in the center of Al-Qadisiyah Governorate,And for the academic year 2020-2021 AD, the descriptive research method was adopted, as the size of the research sample was (300) male and female students for the fourth scientific grade, with (150) male and (150) female students. The researchers prepared a test to measure the inferential thinking skills to achieve the objectives of the research, which in its final form consisted of (33) objective paragraphs of the type of multiple choice and three alternatives, distributed over three skills according to the classification (Razuki and Suha 2015) which are the skill of inductive reasoning by (11) paragraph and The skill of deductive inference by (11) paragraphs, and deductive reasoning by (11) paragraphs, and the apparent validity and construction validity of the test were verified. The coefficients of difficulty and discrimination were calculated, as well as calculating the effectiveness of camouflages, and calculating the value of the test stability coefficient using the alpha coefficient, whose value amounted to (0.80) The test was applied in the second season of the year (2020-2021 AD). Using Microsoft Excel and SPSS, the following results were obtained: 1- Recognizing the extent to which fourth-grade students possess inferential thinking skills in biology. 2- The differences in the inferential thinking skills in biology for fourth grade students according to the gender variable (male- female). Relying on the findings of the research, the researchers made a number of recommendations, including the inclusion of scientific issues in the biology curricula for the fourth grade, that develop inferential thinking skills.
ISSN: 1997-6208

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.