ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم جودة برامج الدراسات العل...>الوصف

تقويم جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية بجامعة شقراء في ضوء معايير الاعتماد البرامجي

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Quality of Postgraduate Programs in the Faculties of Education, Shaqra University in the Light of the Programmatic Accreditation Standards
المصدر: مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة حفر الباطن
المؤلف الرئيسي: العجرفي، فلاح بن خلف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 130 - 188
ISSN: 1658-8444
رقم MD: 1414293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جودة التعليم | المؤسسات الجامعية | القيادات التربوية | الاعتماد الأكاديمي | إدارة الجودة الشاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم الجودة | برامج الدراسات العليا | معايير الاعتماد البرامجي | Evaluation of the Quality | Postgraduate Programs | Programmatic Accreditation Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية بجامعة شقراء في ضوء معايير الاعتماد البرامجي، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد استبانة مكونة من (46) فقرة موزعة على (7) محاور هي: رسالة وأهداف البرنامج - إدارة البرنامج وضمان فعاليته - التعليم والتعلم - أعضاء هيئة التدريس - الطلاب - مصادر التعلم والمرافق والتجهيزات - البحوث العلمية والمشاريع، طبقت هذه الاستبانة على عينة قدرها (32) من أعضاء هيئة التدريس ممن يقومون بالعمل في هذه البرامج، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية بجامعة شقراء في ضوء معايير الاعتماد البرامجي متوفرة بدرجة متوسطة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير الجنس، وأيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير البرنامج، وقد قدمت الدراسة بعضاً من المقترحات التطويرية لرفع درجة توافر جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية جامعة شقراء في ضوء معايير الاعتماد البرامجي.

The study aimed to evaluate of the Quality of Postgraduate Programs in the Faculties of Education, Shaqra University in the light Programmatic Accreditation Standards. The study relied on the descriptive method. To achieve this goal, a questionnaire consisting of (46) items was prepared distributed in (7) dimensions: Program mission and objectives- Program management and ensuring its effectiveness- Teaching and learning- Faculty members- Students- Learning resources, facilities and equipment- Scientific research and projects. The questionnaire was applied to a sample of (32) faculty members who work on these programs. The results showed that the Quality of Postgraduate Programs in the Faculties of Education, Shaqra University in the light Programmatic Accreditation Standards are achieved to a moderate degree from the point of view of the faculty members. In addition, there are no statistically significant differences according to the gender or the program. Finally, the study gave some suggestions to raise the Quality of Postgraduate Programs in the Faculties of Education, Shaqra University in the light Programmatic Accreditation Standards.
ISSN: 1658-8444

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.