| LEADER |
04448nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2162993 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العجرفي، فلاح بن خلف
|g Al-Ajrafi, Falah bin Khalaf
|e مؤلف
|9 453359
|
| 245 |
|
|
|a تقويم جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية بجامعة شقراء في ضوء معايير الاعتماد البرامجي
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of the Quality of Postgraduate Programs in the Faculties of Education, Shaqra University in the Light of the Programmatic Accreditation Standards
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حفر الباطن
|c 2023
|g أكتوبر
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 188
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية بجامعة شقراء في ضوء معايير الاعتماد البرامجي، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد استبانة مكونة من (46) فقرة موزعة على (7) محاور هي: رسالة وأهداف البرنامج - إدارة البرنامج وضمان فعاليته - التعليم والتعلم - أعضاء هيئة التدريس - الطلاب - مصادر التعلم والمرافق والتجهيزات - البحوث العلمية والمشاريع، طبقت هذه الاستبانة على عينة قدرها (32) من أعضاء هيئة التدريس ممن يقومون بالعمل في هذه البرامج، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية بجامعة شقراء في ضوء معايير الاعتماد البرامجي متوفرة بدرجة متوسطة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير الجنس، وأيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقاً لمتغير البرنامج، وقد قدمت الدراسة بعضاً من المقترحات التطويرية لرفع درجة توافر جودة برامج الدراسات العليا بكليات التربية جامعة شقراء في ضوء معايير الاعتماد البرامجي.
|b The study aimed to evaluate of the Quality of Postgraduate Programs in the Faculties of Education, Shaqra University in the light Programmatic Accreditation Standards. The study relied on the descriptive method. To achieve this goal, a questionnaire consisting of (46) items was prepared distributed in (7) dimensions: Program mission and objectives- Program management and ensuring its effectiveness- Teaching and learning- Faculty members- Students- Learning resources, facilities and equipment- Scientific research and projects. The questionnaire was applied to a sample of (32) faculty members who work on these programs. The results showed that the Quality of Postgraduate Programs in the Faculties of Education, Shaqra University in the light Programmatic Accreditation Standards are achieved to a moderate degree from the point of view of the faculty members. In addition, there are no statistically significant differences according to the gender or the program. Finally, the study gave some suggestions to raise the Quality of Postgraduate Programs in the Faculties of Education, Shaqra University in the light Programmatic Accreditation Standards.
|
| 653 |
|
|
|a جودة التعليم
|a المؤسسات الجامعية
|a القيادات التربوية
|a الاعتماد الأكاديمي
|a إدارة الجودة الشاملة
|
| 692 |
|
|
|a تقويم الجودة
|a برامج الدراسات العليا
|a معايير الاعتماد البرامجي
|b Evaluation of the Quality
|b Postgraduate Programs
|b Programmatic Accreditation Standards
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of University of Hafr Al-Batin Educational and Psychological Sciences
|l 007
|m ع7
|o 2305
|s مجلة جامعة حفر الباطن للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 1658-8444
|
| 856 |
|
|
|u 2305-000-007-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1414293
|d 1414293
|
