ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Investigation of the Univer...>الوصف

An Investigation of the University Teachers’ and Students’ Use of the Virtual and Physical Library

العنوان بلغة أخرى: تحقيق في استخدام مدرسي والطلاب الجامعة للمكتبة الافتراضية والمادية
لێكۆڵینەوە لە بەكارهێنانی بەرتوكخانەی دیجیتاڵی و ماددی لای مامۆستایان و قوتابیانی زانكۆ
المصدر: زانكو - الإنسانيات
الناشر: جامعة صلاح الدين
المؤلف الرئيسي: حسن، حيدر صابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Hayder Saber
مؤلفين آخرين: عثمان، دلخشان يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 305 - 321
ISSN: 2218-0222
رقم MD: 1414874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | المكتبات الإلكترونية | التعليم الذاتي | تعلم اللغات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المكتبة المادية والمكتبة الرقمية | التعلم الذاتي للغة | التطوير | موازنة اكتساب المعرفة النظرية والعملية | Physical Library and Virtual Library | Self-Paced Language Learning | Development | Balancing the Theoretical and Practical Knowledge Gaining
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تبحث الدراسة في استخدام المكتبة المادية (PL) والمكتبة الافتراضية (VL) كتقنيات الواجبات والبحث، وتهدف إلى التعلم الذاتي، والتطوير الذاتي، والموازنة بين المعرفة النظرية والعملية. كان المشاركون مدرسين وطلاب من منهجين مختلفين، طلاب الصف الرابع الذين التحقوا بنظام المناهج السنوية والصف الثالث الذين التحقوا بنظام الفصل الدراسي، في قسم اللغة الإنجليزية (ELD) / كلية التربية الأساسي (CBE) / جامعة صلاح الدين أربيل (SU-E) في عام 2022. هناك سؤالان رئيسيان: هل يتم استخدام PL و VL بشكل صحيح في عمليات التدريس والتعلم؟ ما الفرق بين النظامين في استخدام PL و VL؟. تم جمع بيانات هذه الدراسة من خلال استبيانين لمدرسين الصفين الثالث والرابع المنهجية هي في الغالب كمية. تم تحليل البيانات بواسطة SPSS متبوعة بالمناقشات والاستنتاجات والتوصيات. الفرضية أن كلا النظامين لا يستخدمان PL و VL بشكل صحيح كطريقة لتعلم عملية وذاتية. النتائج النهائية أن المشاركين في كلا النظامين يعترفون بشكل شبه محايد وغير كاف باستخدام PL و VL لكل من عمليات التدريس والتعلم العملي. حيث يشير إلى أن كلا النظامين السنوي والفصلي الدراسي لا يحافظان على التوازن بين المعرفة النظرية والعملية، والاستخدام غير المناسب وغير الكفء لاستخدام البحث في PL و VL ، ويمكن القول أن الخريجين لن يكونوا ماهرين ومؤهلين بدقة في حياتهم المهنية الطويلة.

The study investigates the use of the physical Library (PL) and Virtual Library (VL) as assignment and researching techniques, it is aimed at self-paced learning, self-development, and balancing between theoretical and practical knowledge. The participants were the teachers, and students of two different curricula systems, the fourth grade students who enrolled in annual curriculum system and third grade who enrolled in modified curriculum semester system, at the English Language Department (ELD) / College of Basic Education (CBE) / Salahaddin University Erbil (SU-E) in 2022. There are two main questions: Is PL and VL properly used in teaching and learning processes? What is the difference between the two systems in using PL and VL?. The data for this study was collected through two questionnaires for teachers, third and fourth grade students. The methodology is mostly quantitative. The data is analyzed by SPSS followed by discussions, conclusions and recommendations. It was hypothesized that both systems do not properly use PL and VL as practical and self-paced learning way. The final results show that the participants of both systems almost neutrally and inadequately acknowledge the use of PL and VL for both practical teaching and learning processes. In which, it indicates that both annual and semester systems do not keep balance between theoretical and practical knowledge, the improper and incompetent use of the PL and VL research use, it can be said that the graduates will not be accurately skillful, proficient and qualified in their life long careers.
ISSN: 2218-0222

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.