An Investigation of the University Teachers’ and Students’ Use of the Virtual and Physical Library
| العنوان بلغة أخرى: |
تحقيق في استخدام مدرسي والطلاب الجامعة للمكتبة الافتراضية والمادية لێكۆڵینەوە لە بەكارهێنانی بەرتوكخانەی دیجیتاڵی و ماددی لای مامۆستایان و قوتابیانی زانكۆ |
|---|---|
| المصدر: | زانكو - الإنسانيات |
| الناشر: | جامعة صلاح الدين |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، حيدر صابر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Hassan, Hayder Saber |
| مؤلفين آخرين: | عثمان، دلخشان يوسف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 305 - 321 |
| ISSN: |
2218-0222 |
| رقم MD: | 1414874 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المكتبة المادية والمكتبة الرقمية | التعلم الذاتي للغة | التطوير | موازنة اكتساب المعرفة النظرية والعملية | Physical Library and Virtual Library | Self-Paced Language Learning | Development | Balancing the Theoretical and Practical Knowledge Gaining
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05445nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2163484 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 645303 |a حسن، حيدر صابر |e مؤلف |g Hassan, Hayder Saber | ||
| 245 | |a An Investigation of the University Teachers’ and Students’ Use of the Virtual and Physical Library | ||
| 246 | |a تحقيق في استخدام مدرسي والطلاب الجامعة للمكتبة الافتراضية والمادية | ||
| 246 | |a لێكۆڵینەوە لە بەكارهێنانی بەرتوكخانەی دیجیتاڵی و ماددی لای مامۆستایان و قوتابیانی زانكۆ | ||
| 260 | |b جامعة صلاح الدين |c 2023 | ||
| 300 | |a 305 - 321 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تبحث الدراسة في استخدام المكتبة المادية (PL) والمكتبة الافتراضية (VL) كتقنيات الواجبات والبحث، وتهدف إلى التعلم الذاتي، والتطوير الذاتي، والموازنة بين المعرفة النظرية والعملية. كان المشاركون مدرسين وطلاب من منهجين مختلفين، طلاب الصف الرابع الذين التحقوا بنظام المناهج السنوية والصف الثالث الذين التحقوا بنظام الفصل الدراسي، في قسم اللغة الإنجليزية (ELD) / كلية التربية الأساسي (CBE) / جامعة صلاح الدين أربيل (SU-E) في عام 2022. هناك سؤالان رئيسيان: هل يتم استخدام PL و VL بشكل صحيح في عمليات التدريس والتعلم؟ ما الفرق بين النظامين في استخدام PL و VL؟. تم جمع بيانات هذه الدراسة من خلال استبيانين لمدرسين الصفين الثالث والرابع المنهجية هي في الغالب كمية. تم تحليل البيانات بواسطة SPSS متبوعة بالمناقشات والاستنتاجات والتوصيات. الفرضية أن كلا النظامين لا يستخدمان PL و VL بشكل صحيح كطريقة لتعلم عملية وذاتية. النتائج النهائية أن المشاركين في كلا النظامين يعترفون بشكل شبه محايد وغير كاف باستخدام PL و VL لكل من عمليات التدريس والتعلم العملي. حيث يشير إلى أن كلا النظامين السنوي والفصلي الدراسي لا يحافظان على التوازن بين المعرفة النظرية والعملية، والاستخدام غير المناسب وغير الكفء لاستخدام البحث في PL و VL ، ويمكن القول أن الخريجين لن يكونوا ماهرين ومؤهلين بدقة في حياتهم المهنية الطويلة. |b The study investigates the use of the physical Library (PL) and Virtual Library (VL) as assignment and researching techniques, it is aimed at self-paced learning, self-development, and balancing between theoretical and practical knowledge. The participants were the teachers, and students of two different curricula systems, the fourth grade students who enrolled in annual curriculum system and third grade who enrolled in modified curriculum semester system, at the English Language Department (ELD) / College of Basic Education (CBE) / Salahaddin University Erbil (SU-E) in 2022. There are two main questions: Is PL and VL properly used in teaching and learning processes? What is the difference between the two systems in using PL and VL?. The data for this study was collected through two questionnaires for teachers, third and fourth grade students. The methodology is mostly quantitative. The data is analyzed by SPSS followed by discussions, conclusions and recommendations. It was hypothesized that both systems do not properly use PL and VL as practical and self-paced learning way. The final results show that the participants of both systems almost neutrally and inadequately acknowledge the use of PL and VL for both practical teaching and learning processes. In which, it indicates that both annual and semester systems do not keep balance between theoretical and practical knowledge, the improper and incompetent use of the PL and VL research use, it can be said that the graduates will not be accurately skillful, proficient and qualified in their life long careers. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا المعلومات |a المكتبات الإلكترونية |a التعليم الذاتي |a تعلم اللغات | ||
| 692 | |a المكتبة المادية والمكتبة الرقمية |a التعلم الذاتي للغة |a التطوير |a موازنة اكتساب المعرفة النظرية والعملية |b Physical Library and Virtual Library |b Self-Paced Language Learning |b Development |b Balancing the Theoretical and Practical Knowledge Gaining | ||
| 700 | |9 748510 |a عثمان، دلخشان يوسف |e م. مشارك |g Othman, Dlakhshan Yousif | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 021 |e ZANCO Journal of Humanity Sciences |f Zānkū li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 004 |m مج27, ع4 |o 0396 |s زانكو - الإنسانيات |v 027 |x 2218-0222 | ||
| 856 | |u 0396-027-004-021.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1414874 |d 1414874 | ||
عناصر مشابهة
-
Investigating Efl University Students’ Motivation in Learning
بواسطة: Abdalla, Rezhan Hassan منشور: (2023) -
Evaluation of Students Awareness and Usage of Digital Learning Sources in Academic Libraries: College of Business - King Khalid University - Saudi Arabia
بواسطة: Al-Maliki, Saeed Q. Al-Khalidi منشور: (2022) -
The Experience of Virtual Education at the Algerian University: Blida University 2 as a Model
بواسطة: Yassad, Leila Mohamed منشور: (2022) -
Using A Virtual Learning Environment to Increase the Use of Information and Communication Technology by University Teachers at Jazan University , Saudi Arabia
بواسطة: Ageet, Mohammed منشور: (2013) -
Investigating the Intrinsic Motivation toward Learning English at Tikrit University
بواسطة: Al-Azzawi, Istabraq Tariq منشور: (2023)
