| LEADER |
05016nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2163576 |
| 024 |
|
|
|3 10.35695/1946-000-038-013
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 176573
|a النقيب، زيد محمد قحطان
|e مؤلف
|g Alnaqib, Zaid Mohammed Qahtan
|
| 245 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس التعليم العام في الجمهورية اليمنية من وجهة نظر المديرين والوكلاء
|
| 246 |
|
|
|a Yemeni Public-School Principals’ Training Needs from Principals and their Deputies’ Perspectives
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 369 - 415
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى معرفة الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس التعليم العام في الجمهورية اليمنية من وجهة نظر المديرين والوكلاء، والتعرف إلى الفروق ذات الدلالة الإحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة بشأن الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس التعليم العام في الجمهورية اليمنية، تبعا لمتغيرات: (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، المرحلة الدراسية، الوظيفة، المحافظة)، وتكونت العينة من (192) مديرا ووكيلا، ولتحقيق هدف الدراسة استعمل الباحثان المنهج الوصفي المسحي؛ لمناسبته لطبيعة الدراسة وأهدافها وصمما استبانة، تكونت من ثمانية مجالات، واستعملا الحزم الإحصائية (SPSS)، وأظهرت النتائج أن الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس التعليم العام في الجمهورية اليمنية من وجهة نظر المديرين والوكلاء كانت بدرجة كبيرة، بمتوسط حسابي قدره (3.78)، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة للاحتياجات التدريبية لمديري مدارس التعليم العام في الجمهورية اليمنية، تُعزى لمتغيرات الوظيفة، وسنوات الخبرة. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة للاحتياجات التدريبية لمديري مدارس التعليم العام في الجمهورية اليمنية، تُعزى لمتغيرات الجنس، والمرحلة الدراسية، والمؤهل العلمي، والمحافظة.
|b The study aims to identify Yemeni public-school principals’ training needs from principals and their deputies’ perspectives, pinpointing the significant differences in the estimates of the sample of the study regarding these training needs due to the variables of (sex, qualification, years of experience, education level, job, and governorate). The sample of the study consisted of (192) principals and deputies. The study employs the descriptive and survey approach for being appropriate for the nature and objectives of the study. A questionnaire consisting of eight domains was designed by the researchers. The Statistical Package for Social Sciences (SPSS) was used to analyze the data. The findings show that the Yemeni public-school principals’ training needs are high with a mean of (3.78). There are no statistically significant differences at the level (p=0.05) between the sample of the study estimates of the principals’ training needs attributed to the variables of job and years of experience. On the other hand, there are statistically significant differences at the level (p=0.05) between the sample of the study estimates of the principals’ training needs attributed to the variables of sex, education level, qualification, and government.
|
| 653 |
|
|
|a التدريب المهني
|a القيادة الإدارية
|a مديرو المدارس
|a المؤسسات التربوية
|a المهارات المهنية
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a الاحتياجات التدريبية
|a مديري المدارس
|a التعليم العام
|a وكلاء المدارس
|a الجمهورية اليمنية
|b Training Needs
|b School Principals
|b Public Education
|b School Deputies
|b Republic of Yemen
|
| 700 |
|
|
|9 212264
|a حسين، أنيس عبدالقوي صالح
|e م. مشارك
|g Hussein, Anis Abdulqawi Saleh
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 013
|e Al-Qalam Journal
|f Mağallaẗ al-qalam
|l 038
|m ع38
|o 1946
|s مجلة القلم
|v 000
|x 2410-5228
|
| 856 |
|
|
|u 1946-000-038-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1414993
|d 1414993
|
