يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية استخدام التفكير المنظومي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Systemic Thinking in Achieving and Developing Analytical Thinking Skills among Fourth Grade Students in History |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: | الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |
| المؤلف الرئيسي: | الحسيناوي، مراد جبار زغير علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Husseinawi, Murad Jabbar Zaghir Ali |
| المجلد/العدد: | مج5, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 455 - 474 |
| ISSN: |
2663-2284 |
| رقم MD: | 1415026 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير المنظومي | التحصيل | مهارات التفكير التحليلي | مادة التاريخ | Systemic Thinking | Achievement | Analytical Thinking Skills | History Subject
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
46
| LEADER | 04630nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2163618 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 748578 |a الحسيناوي، مراد جبار زغير علي |e مؤلف |g Al-Husseinawi, Murad Jabbar Zaghir Ali | ||
| 245 | |a فاعلية استخدام التفكير المنظومي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Using Systemic Thinking in Achieving and Developing Analytical Thinking Skills among Fourth Grade Students in History | ||
| 260 | |b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة |c 2023 |m 1445 | ||
| 300 | |a 455 - 474 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية استخدام التفكير المنظومي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ، ولتحقيق هذا الهدف اختيرت عينة قصدية من طلبة الصف الرابع الأدبي في ذي قار تألفت من (٦٣) طالب تم توزيعهن على مجموعتين: تجريبية ضمت (۳۱) طالب تم تدريسها بالتفكير المنظومي، وضابطة ضمت (۳۲) طالب تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث أداتين الأولى اختبار التحصيل من إعدادهما، وتألف من (۳۸) فقرة من نوع الاختبار من متعدد والثانية اختبار مهارات التفكير التحليلي الذي أعده الباحث أيضًا، وقد جرى تنظيم المحتوى التعليمي في وحدة تاريخ العراق وحضارته في العصرين الأموي والعباسي وفق طريقة التدريس بالتفكير المنظومي، وأظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(α ≤ 0.05) في أداء أفراد الدراسة لصالح المجموعة التجريبية على اختبار اختيار التحصيل ومقياس مهارات التفكير التحليلي لدى طلبة الصف الرابع الأدبي تعزى الطريقة التدريس ولصالح طريقة التفكير المنظومي مقارنة مع الطريقة الاعتيادية. |b The current study aimed to investigate the effectiveness of using systemic thinking in achieving and developing analytical thinking skills among the fourth grade literary students in the subject of history. An experimental group that included (31) students who were taught systemic thinking, and a control group that included (32) students who were taught in the usual way. To answer the study questions, the researcher used two tools, the first was an achievement test prepared by them, and it consisted of (38) items of multiple choice type, and the second was a test of analytical thinking skills. Which was also prepared by the researcher, and the educational content was organized in the unit of the history and civilization of Iraq in the Ayyubid and Mamluk eras according to the method of teaching systemic thinking, and the results of the study showed: There are statistically significant differences at the level (α≤ 0.05) in the performance of the study individuals in favor of the experimental group on the test The choice of achievement and the measure of analytical thinking skills among fourth grade literary students is attributed to the teaching method in favor of the systemic thinking method compared to the usual method. | ||
| 653 | |a المناهج الدراسية |a مادة التاريخ |a الطرق التدريسية |a التفكير التحليلي |a العمليات العقلية |a طلبة الصف الرابع الأدبي | ||
| 692 | |a التفكير المنظومي |a التحصيل |a مهارات التفكير التحليلي |a مادة التاريخ |b Systemic Thinking |b Achievement |b Analytical Thinking Skills |b History Subject | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 021 |e Journal of Sustainable Studies |f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ |l 970 |m مج5, ملحق |o 2053 |s مجلة الدراسات المستدامة |v 005 |x 2663-2284 | ||
| 856 | |u 2053-005-970-021.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1415026 |d 1415026 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام التفكير المنظومي في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مادة التاريخ
بواسطة: المهيرات، نوره توفيق يونس منشور: (2020) -
مستوى التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الرابع العلمي وعلاقته بتحصيلهم في مادة الرياضيات
بواسطة: الحبار، عبدالواحد لقمان محمد أمين منشور: (2023) -
أثر استخدام منحى "STEM" في تحصيل مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي وتفكيرهم المنظومي
بواسطة: حسين، مرتضي حسن ضاري منشور: (2024) -
فاعلية استراتيجية البنتاجرام "Pentagram" في تحصيل مادة الأحياء وتنمية مهارات التفكير التحليلي والتواصل الفعال لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: خليل، شرين السيد إبراهيم محمد منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية الأبعاد السداسية "PDEODE" في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: النواصرة، أحمد دوجان خلف منشور: (2018)
