ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العدوان العلائقي لدى طلبة المر...>الوصف

العدوان العلائقي لدى طلبة المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Relational Aggression among Preparatory School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: سكر، حيدر كريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زكي، ألق ثائر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع153
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أيلول
الصفحات: 25 - 50
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1415058
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العدوان العلائقي | السلوكيات العدوانية | علم النفس الاجتماعي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدوان العلائقي | المرحلة الإعدادية | Relational Aggression | Preparatory School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي التعرف على: العدوان العلائقي لدى طلبة المرحلة الإعدادية، دلالة الفرق في العدوان العلائقي لدى طلبة المرحلة الإعدادية على وفق متغير الجنس (ذكور - إناث)، دلالة الفرق في العدوان العلائقي لدى طلبة المرحلة الإعدادية على وفق متغير الفرع الدراسي (علمي - أدبي). ولغرض التحقق من ذلك تم تبني مقياس العدوان العلائقي المعد من قبل Caitlin.M.Calrk (2017) وبعد أن تم ترجمته والتأكد من خصائصه السيكومترية تم تطبيقه على عينة بلغت (٤٠٠) طالب وطالبة اختيروا بطريقة عشوائية طبقية، أظهرت النتائج أن العدوان العلائقي ضعيف لدى طلبة المرحلة الإعدادية ولا توجد فروق دالة إحصائيا يمكن أن تعزى لمتغيري الجنس والفرع الدراسي وتم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات

The current research aims to identify : Relational aggression among preparatory school students. The significance of the difference in relational aggression among preparatory school students according to the gender variable (male-female). The significance of the difference in relational aggression among middle school students according to the variable of specialization (scientific-literary). For the purpose of verifying this, the Relational Aggression Scale prepared by Caitlin M. Calrk (2017) was adopted, and after it was translated and its psychometric characteristics were verified, as it was applied to a sample of (400) male and female students who were randomly selected, the results showed that the relational aggression is weak among Preparatory stage students, and there are no statistically significant differences that can be attributed to the variables of gender and specialization. A number of recommendations and proposals were presented.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.