ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى وعي معلمي المرحلة المتوسطة...>الوصف

مدى وعي معلمي المرحلة المتوسطة باستخدام استراتيجية الويب كويست في تدريس مهارات الرياضيات بمدينة تبوك

العنوان بلغة أخرى: The Extent of Middle School Teachers’ Awareness of Using the Webquest Strategy in Teaching Mathematics Skills in the City of Tabuk
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: الشهرى، فاطمة بنت سعيد بن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshehri, Fatemah bint Said bin Mohamm
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 19 - 46
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1415148
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تعليم الرياضيات | استراتيجيات التدريس | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الويب كويست | مهارات الرياضيات | معلمو المرجلة المتوسطة | Web Quest | Mathematics Skills | Middle School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مدى وعي معلمي المرحلة المتوسطة باستخدام استراتيجية الويب كويست في تدريس مهارات الرياضيات بمدينة تبوك، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وقد تكونت عينة الدراسة (106) معلم ومعلمة، بواقع (61) من الإناث و (45) من الذكور، واستخدمت الدراسة مقياس مدى الوعى باستخدام استراتيجية الويب كويست في تدريس مهارات الرياضيات من وجهة نظر المعلمين، تكون من (20) فقرة، وقد تم التأكد من صدقه وثباته، وأوضحت نتائج الدراسة وجود فروق في مدى وعي معلمي المرحلة المتوسطة باستخدام استراتيجية الويب كويست في تدريس مهارات الرياضيات تعزى لمتغير الجنس (ذكور وإناث) لصالح الذكور، وأنه أيضا توجد فروق تعزى لمتغير البيئة التكنولوجية المدرسية لصالح وجود البيئة التقنية المدرسية. كما أظهرت النتيجة أيضا أنه لا توجد فروق في مدى وعي معلمي المرحلة المتوسطة باستخدام استراتيجية الويب كويست في تدريس مهارات الرياضيات تعزى لمتغيري الخبرة التدريسية والمؤهل العلمي والدورات التدريبية في مهارات التدريس. كما بينت نتيجة الدراسة بوجود معوقات تواجه معلمي المرحلة المتوسطة في استخدام الويب كويست (Web Quest) في تدريس مهارات الرياضيات.

The current study aimed at revealing the awareness of middle school teachers of using the WebQuest strategy in teaching mathematics skills in Tabuk city. The study used the descriptive approach. The study sample consisted of (106) male and female teachers, with (61) females and (45) males. A measure of awareness using the WebQuest strategy in teaching mathematics skills from the point of view of the teachers, consisting of (20) items was used, and its validity and reliability have been confirmed, The results of the study showed that there were differences in the awareness of intermediate school teachers using the WebQuest strategy in teaching mathematics skills due to the gender variable (male and female) in favor of males, and that there were also differences due to the school technological environment variable in favor of the presence of the school technical environment. The result also showed that there were no differences in the extent of middle school teachers’ awareness of using the WebQuest strategy in teaching mathematics skills due to the variables of teaching experience, educational qualification, and training courses in teaching skills. The results of the study also showed that there are obstacles that middle school teachers face in using the WebQuest in teaching mathematics skills
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.