أثر استراتيجية تعليمية مبنية على التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس مادة العلوم في تنمية مهارات التفكير التأملي وحل المشكلات لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of an Educational Strategy Based on "The Brain – Based Learning Strategy" to Teach Science on Developing Reflective Thinking Skills Problem Solving Skills and among Seventh Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو صويلح، أسامة عيسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالجبار، سيناريا كامل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 84 |
| رقم MD: | 1415489 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 01967nam a22003257a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1565028 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 376914 |a أبو صويلح، أسامة عيسى |e مؤلف |g Abu Swaileh, Osama Issa | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية تعليمية مبنية على التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس مادة العلوم في تنمية مهارات التفكير التأملي وحل المشكلات لدى طلبة الصف السابع الأساسي في الأردن | ||
| 246 | |a The Impact of an Educational Strategy Based on "The Brain – Based Learning Strategy" to Teach Science on Developing Reflective Thinking Skills Problem Solving Skills and among Seventh Grade Students | ||
| 260 | |a عمان |c 2019 | ||
| 300 | |a 1 - 84 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 17101 | ||
| 653 | |a التعليم الأساسي |a الاستراتيجيات التعليمية |a تدريس العلوم |a المهارات الفكرية |a التفكير التأملي | ||
| 700 | |a عبدالجبار، سيناريا كامل |g Abdul-Jabbar, Sinaria Kamil |e مشرف |9 382562 | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-17101-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d n | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1415489 |d 1415489 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى التلاميذ الموهوبين في الصف الثامن
بواسطة: الزعبي، أحمد محمد علي منشور: (2015) -
أثر استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير المحورية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم العامة
بواسطة: إبراهيم، فاضل خليل منشور: (2020) -
أثر استراتيجية تدريسية قائمة على التعلم المستند إلى أبحاث الدماغ في تنمية الدافعية نحو تعلم العلوم لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: جاد الله، هند هاشم عبدالرحيم منشور: (2021) -
استخدام نظرية التعلم المستند إلى الدماغ فى تدريس العلوم وفاعليتها فى تنمية مهارات التفكير التخيلى ومعالجة المعلومات لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائى
بواسطة: هاني، مرفت حامد محمد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي في حل المسائل الرياضية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي في مدينة دمشق
بواسطة: حمدان، رويدة منشور: (2020)
